راهنمای دانشکده ادبیات اصفهان

مشخصات کتاب

عنوان و نام پديدآور : راهنمای دانشکده ادبیات اصفهان [کتاب] : سال تحصیلی 42-41

مشخصات نشر : [اصفهان]: دانشگاه اصفهان ادبيات، [ 1345]

مشخصات ظاهری : 108ص

وضعیت فهرست نویسی : در انتظار فهرستنویسی (اطلاعات ثبت)

شماره کتابشناسی ملی:3734508

چاپخانه ایران

ص: 1

اشاره

UNIVERSITY OF ISFAHAN

FACULTY OF ARTS

Regulations a

ص: 2

nd syllabus

I962-I963

Isfahan Iran

ص: 3

راهنمای دانشکده ادبیات اصفهان

سال تحصیلی41-42

چاپخانه ایران

ص: 4

ص: 5

مجسمه اعلیحضرت همایون شاهنشاه با لباس استادی در دانشکده ادبیات

ص: 6

ص: 7

نهایت موجب مسرت است که برای نخستین بار راهنما و برنامه تفصیلی دانشکده ادبیات اصفهان آماده شده است و در دسترس عموم قرار میگیرد امید میرود این راهنما همانگونه که منظور و هدف بوده است در راهنمایی دانشجویان و دانش پژوهان مفید واقع گردد.

اصفهان - آبانماه 1341

رئیس دانکده ادبیات - دکتر فاروقی

ص: 8

ص: 9

جناب اقای دکتر فاروقی ریاست دانشکده ادبیات اصفهان

ص: 10

تاریخچه

نظر بسوابق علمی و فرهنگی و اهمیت تاریخی شهر اصفهان و در اثر علاقه فراوانیکه از طرف اهالی استان ابراز میشد هیئت دولت در مهر ماه 1337 با افتتاح دانشکده ادبیات موافقت نمود و بدین طریق دانشگاه اصفهان بوجود آمد

در هفدهم آذر ماه همانسال از طرف آقای دکتر مهران و زیر فرهنگ وقت آقای دکتر عباس فاروقی استاد دانشسرایعالی با حفظ سمت بریاست دانشکده ادبیات اصفهان منصوب شدند و موظف گردیدند که دانشکده ادبیات را تأسیس نمایند. با وجود عدم وسائل مادی و کادر آموزشی بخواست خداوند از روز اول دیماه 1337 کلاسهای دانشکده جديد التأسيس افتتاح یافت و در همان سال بنا بدرخواست مکرر اهالی و احتياجات روز افزون وزارت فرهنگ بدبیر انگلیسی رشته زبان و ادبیات انگلیسی نیز تأسیس گردید و چون مشاهده شد که تعدادی از داوطلبان ؛ آموزگاران و دبیران و کارمندان بنگاههای مختلف اقتصادی و یا ادارات دولتی هستند که روزها بکار اشتغال دارند با موافقت وزارت فرهنگ بافتتاح کلاسهای شبانه برای دو رشته موجود مبادرت ورزید .

در ابتدای کار کلاسها در خانه ای استیجاری که فقط دو اتاق مناسب داشت تشکیل میشد و چون دانشکده از حیث مکان در مضیقه بود با كمك اداره اوقاف و موافقت وزارت فرهنگ محل فعلی ساخته شد و بدین ترتیب از ابتدای سال تحصیلی 38-39 دانشکده در محل جدید خود شروع بکار نمود .

از سال تحصیلی 38-39 بمنظور بهبود روش تدریس در مدارس

ص: 1

و تکمیل کادر تعلیماتی آموزشگاهها بوسیله معلمینی که بفنون تدریس وتعليم و تربيت جديد آشنا باشند رشته فلسفه و علوم تربیتی که نهایت مورد احتیاج فرهنگ استان و کشور است افتتاح گردید و رشته زبان و ادبیات فرانسه نیز برشته های موجود علاوه شد

همچنین در سال 39-40 رشته زبان و ادبیات ارمنی بوجود آمد از این حیث دانشکده ادبیات اصفهان تنها دانشکده ایست باستثناء دانشگاه ایروان که این رشته را دارا میباشد. از ابتدای سال تحصیلی را 1341-1342- نیز رشته زبان و ادبیات عرب دائر گردید.

رشته های موجود

فعلا در دانشکده ادبیات اصفهان رشته های زیر دائر است :

الف - رشته زبان و ادبیات فارسی

ب- " " انگلیسی

ج- " " فرانسه

د- " " ارمنی

ه-- " " عربی

ز- " فلسفه و علوم تربیتی

توضيح- در رشته های فوق (باستثناء زبان و ادبیات عربی و زبان و ادبیات ارمنی) از سال دوم ببالا کلاسهای روزانه و شبانه جداگانه وجود دارد . کلاسهای روزانه از 8/5 صبح تا 4/5 بعد از ظهر و شبانه از 5 بعد از ظهر تا ساعت 9 شب دائر است .

تعداد دانشجویان

چنانچه انتظار میرفت بموازات افتتاح کلاسهای جدید تعداد دانشجویان نیز افزایش یافت جدول زیر تعداد دانشجویان را برای هر سال نشان میدهد:

ص: 2

سال تحصیلی 37-38 تعداد 145 نفر 16 دختر 129 پسر

"39-38" 315" 42" 273"

"40-39" 520" 77" 443"

41-40" 726" 133" 593"

" 42-41" 822" 161" 661"

حسن استقبالی که از این مؤسسه فرهنگی بعمل آمده است از اینجا بخوبی معلوم میشود که در شهریور ماه دو سال تحصیلی 39-38 و 39-40 تعداد داوطلبان مسابقه ورودی 1200 نفر و در سال تحصیلی 40-41 از 1400 نفر تجاوز نموده است و با وجود اینکه در سال تحصیلی فعلی رشته های شبانه منحل گردید تعداد داوطلبان ورود بدانشکده به 952 نفر بالغ گردیده است از این عده 215 نفر در پذیرفته شده اند .

ساعات تدریس

تعداد ساعات تدریس که در سال اول فقط 76 ساعت در هفته بود در سال دوم به 222 ساعت رسید و در سال تحصیلی 39-40 به 340 ساعت در هفته یا قریب 1400 ساعت در ماهبالغ گردید و در سال جاری تعداد ساعات تدریس از 490 ساعت در هفته یا 2200 ساعت در ماه تجاوز نموده است و چون برنامه دانشکده ادبیات براساس واحدها تنظیم گردیده است یعنی دروس اجباری و اختیاری پیش بینی شده است بدیهی است که هر اندازه واحدهای انتخابی که پایه ومایه پژوهشها و تحقیقات علمی است افزایش یابد بر تعداد این ساعات نیز بحد معتنابهی افزوده خواهد شد.

ص: 3

فارغ التحصيلان

برای نخستین بار در خرداد ماه سال 1340 دانشجویان این دانشکده در رشته های مختلف بشرح زیر باخذ شهادتنامه لیسانس نائل آمدند

تعداد فارغ التحصيلان خرداد و شهریور سال تحصیلی 40-39

رشته - ماه- پسر- دختر- جمع

ادبیات فارسی -خرداد-26-3-29

شهریور-16-1-17

زبان انگلیسی- خرداد-35-5-40

شهریور-17-5-22

جمع كل:94-14-108

تعداد فارغ التحصيلان خرداد و شهریور سال تحصیلی 39-40

رشته- ماه - پسر- دختر- جمع

ادبیات فارسی - خرداد- 12-2-14

شهریور-17-2-19

فلسفه و علوم تربیتی- خرداد-21-21

شهريور -2-2-4

زبان انگلیسی - خرداد- 37-10-47

شهریور- 24-3-27

زبان فرانسه - خرداد- - -

شهریور-8-1-9

جمع كل : 121-20-141

ص: 4

ساختمان

ساختمان فعلی دانشکده توسط موقوفات مدرسه سلطانی در زمینی که از موقوفه مشهور بچراغعلی اجاره شده است احداث و برای مدت هفت سال ( از مهرماه 39) باجاره دانشکده ادبیات داده شده است بعداً نیز از طرف خود دانشکده از محل صرفه جوئیهای موجود ساختمانهای دیگری احداث گردیده است تسهیلات فعلی بقرار زیر است

الف - کلاس درس

گنجایش 40 تا 50 نفر 13 باب

" 50 تا 80 » 3 "

" 150 تا 80" 3 "

" 150 " 2"

ب - سالن کنفرانس

"350" 1"

مجهز به پیانو - دستگاههای بلند گو پرده سینما وسن6*10 متر و كابين

ج- کتابخانه :

1 - قرائتخانه گنجایش 60 نفر نشسته

2 - مخزن کتاب " 25000 جلد کتاب

د - بوفه و رستوران :

1 - سالن غذا خوری و بوفه گنجایش 75 نفر

2 - آشپز خانه برای تهیه غذای گرم و سرد هر نوبت برای 150 نفر

ه- تسهیلات ورزشی :

1 - سالن سرپوشیده بمساحت 120 متر مربع

ص: 5

2 - زمین در هوای آزاد بمساحت 288 متر مربع

از سالن و زمین ورزش برای والیبال باسكت بال - پينك پنك و بد مینگتن استفاده میشود تیم فوتبال دانشکده از زمین ورزش تربیت

بدنی باغ همایون استفاده مینماید .

و - آزمایشگاه سمعی و بصری:

1- پروژکتور ویکتور ( گویا) 16 میلیمتر که میتواند صدارا بر روی فیلم مغناطیسی اضافه نماید 1 عدد

2 - پروژکتور اسلاید و فیلم استریپ 2 عدد

3 - ضبط صوت 3 عدد

4 - فیلمهای ناطق آموزشی و روانشناسی 25 حلقه

5 - گرامافون برقی 2 عدد

6 - صفحات موسيقى كلاسيك 33 دور 65 عدد

7- صفحات تعلیم زبان فرانسه - انگلیسی عربی 4 دوره

کتابخانه

داشتن کتابخانه مجهز برای دانشکده ادبیات امریست الزامی و از بدو تأسیس سعی شده است تا هر گونه وسائل تجسس و تفحصات علمی بآسانی در دسترس دانشجویان گذارده شود.

الف - تعداد کتاب دیماه 37 تعداد کتاب صفر مجلد

مهر ماه 38 " 4163 "

مهرماه 39 " 8069 "

مهرماه 40 " 10983 "

در دیماه 41 تعداد کتاب متجاوز از 20260 جلد بشرح زیر:

ص: 6

1- کتب فارسی و عربی 11045 جلد

2- " لاتین (فرانسه و انگلیی و غیره ) 9045 "

3- " خطی 180 "

4- مجلات فارسی و خارجی 35 عنوان

ب - سيستم كاتالوك و تقسیم بندی روش دیوئی برای کارت ها (نام مؤلف - عنوان کتاب - موضوع کتاب) پیوستگی و تاریخ ثبت برای قفسه ها.

تعداد کارتهای کتاب متجاوز از 105000 عدد

" مراجعه کنندگان روزانه 450 نفر

كتب مورد مطالعه در خارج سال 40-41 72000 جلد

مقررات کتابخانه

1 - ساعات کار

الف - سالن قرائت همه روزه باستثناء ايام تعطيل صبح ها از ساعت 8/5 الی 12/5 و بعد از ظهرها از ساعت 14/5 الى 20/5 شب باز است

ب: صبحها از ساعت 8 و سه ربع الى 12 و يك ربع و بعد از ظهرها از ساعت 14/5 الی 20 و ربع کتاب داده میشود و در ساعت 20/5 باید کلیه کتابهائیکه جهت مطالعه در سالن گرفته شده بمسئولین و کتابداران مسترد شود

2 - شماره کتاب

بدون یادداشت مشخصات و شماره مخصوص کتاب برروی فیش درخواست مسئولین و کتابداران کتابخانه از تحویل کتاب معذور میباشند

ص: 7

3 - کارت کتابخانه

هنگام گرفتن کتاب اعم از مطالعه در قرائت خانه یا بردن بعنوان امانت دانشجویان باید کارت کتابخانه خود را ارائه دهند

4 - تعداد کتاب

به هر دانشجوئی فقط يك كتاب برای استفاده در خارج از سالن قرائت برای مدت یکهفته به امانت داده میشود و پس از انقضای مدت کتاب باید بکتابخانه برگشت داده شود و چنانچه احتیاج بتمديد آن باشد پس از 24 ساعت که در کتابخانه ماند در صورتیکه تقاضائی برای دریافت آن داده نشده باشد مدت امانت برای یکهفته دیگر تمدید میشود .

5 - دیر کرد

در صورتیکه دانشجوئی کتابی را دیر تر از موعد مقرر بکتابخانه برگشت دهد مشمول مقررات انتظامی دانشکده قرار گرفته و مراتب بمقام ریاست دانشکده گزارش خواهد گردید.

6 - كتب راهنما

کتابهای راهنما وكتب كمياب ونفيس و همچنین کتابهای درسی بهیچوجه از کتابخانه خارج نمیشود و باید منحصراً در سالن قرائت مورد استفاده قرار گیرد .

7- موارد استثنائی

در صورتیکه آقایان استادان لازم بدانند برخی از کتابها برای مدت معینی بامانت داده نشده و ممکن است منحصراً در سالن قرائت

ص: 8

مورد استفاده قرار گیرد.

8- سکوت در قرائتخانه

سالن قرائت برای استفاده عمومی است البته کلیه مراجعین باید سکوت کامل را مراعات نموده و حتی المقدور از ایستادن و بلند صحبت کردن خودداری فرمایند.

9 - حفظ اموال

دانشجویان مسئول حفظ کلیه اموال کتابخانه میباشند در صورتی که خسارتی وارد نمایند و یا کتابیرا گم کنند باید به تشخیص کتابخانه خسارت آنرا بپردازند.

عالیت های فوق برنامه

از همان سال اول فعالیتهای فوق برنامه واستفاده از روش های سمعی و بصری از نظر دور نبوده است. وسائل سمعی و بصری پروژکتور ، فیلمهای روانشناسی ، دستگاههای ضبط صوت تهیه شد . است و تالار اجتماعات دانشکده برای نمایش و سخنرانی آماده گردیده و هر ماه سخنرانیهائی از طرف دانشمندان داخلی و خارجی ایراد میشود

برای اینکه دانشجویان بفعالیتهای اجتماعی تشویق شوند انجمنهای ادبی، نمایش و موسیقی ، ترجمه و تألیف ، ورزش و تهذیب اخلاق تشکیل گردیده و بتدریج دانشجویان سهم بیشتری را در اداره امور خود بدست آورده اند .

ص: 9

انجمن بوفه و رستوران

از دو سال پیش تا کنون دانشکده دارای بوفه و رستوران است که توسط خود دانشجویان اداره میگردد و غذای ارزان قیمت سرد و گرم در اختیار مراجعین میگذارد.

1 - بوفه مشروبات غیر الکلی از ساعت 8 صبح تا 9 شب مفتوحست

2 - رستوران از ساعت 11/5 صبح تا 1/5 و عصر از ساعت 6 تا 8 باز است قیمت غذا شامل سوپ - غذای کامل- دسر بانضمام سبزی و نان و نوشیدنی 16 ریال تعیین گردیده است

برای غذای کامل 220 گرم برنج ، حد اقل 100 گرم گوشت ، 70 گرم چربی و 300 گرم نان منظور میشود.

نمونه برنامه غذائی رستوران دانشکده ادبیات

ظہر شب

شنبه سوپ - چلو خورش قیمه - دوغ کتلت - ماست

یکشنبه چلو خورش فسنجان دوغ راگو۔ پرتقال

2 شنبه » چلو کباب - دوغ پتیتو چاپ - سالاد

3 شنبه » قیمه پلو - ماست چلو کباب - دوغ

4 شنبه » کتلت - ماست چلو خورش آلو اسفناج پرتقال

5 شنبه » چلو کباب - دوغ بيفتك - دوغ

انجمن تاتر و موسیقی

دانشکده دو انجمن موسیقی (موسیقی فرنگی كلاسيك و جاز) وموسیقی ایرانی ، و يك انجمن تآتر دارد که در طی سال تحصیلی تحت نظارت دانشکده فعالیتهای زیادی مینماید

ص: 10

برنامه ارکستر و نمایش توسط خود دانشجویان نوشته شده و اجرا میگردد و همچنین نمایشنامه های کلاسيك و يا ترجمه آثار خارجی بروی صحنه آورده شده و توسط خود دانشجویان زن و مرد دانشکده اجرا میگردد.

عوائد حاصله زیر نظر هیئت مدیره انجمن برای توسعه انجمن های دانشکده و یا کمکهای بنگاه های عام المنفعه مثل شیر و خورشيد و غيره اختصاص مییابد .

انجمن نشریه

تعداد زیادی از دروس دانشکده بشکل پلی کپی توسط انجمن تهیه و بقیمت تمام شده در اختیار دانشجویان گذارده میشود دانشکده در این امر نظارت مینماید و تسهیلاتی از قبیل ماشين تحرير - ماشين پلی کپی و غیره در اختیار انجمن میگذارد . در تهیه نشریه نیز دانشجویان همکاریهای لازم را مینمایند

انجمن تہذیب اخلاق

بمنظور نزدیکی و برقراری روابط حسنه ما بین پیروان مذاهب مختلفی که در دانشکده تحصیل میکنند بوجود آمد و یکی از فعال ترین انجمنهای دانشکده محسوب میگردد .

بورس تحصیلی

همه ساله تعدادی بورس تحصیلی در نظر گرفته میشود که بمحصلین بی بضاعت و واجد شرائط اعطاء میگردد اکنون 5 نفر از بورس ماهیانه دانشکده استفاده مینمایند که از عوائد اختصاصی بآنها پرداخت میشود و سه نفر دیگر از اعتبار قرضه دانشگاهی استفاده میکنند

ص: 11

و دو نفر با انجام کار در کتابخانه مبلغی كمك خرج دریافت میدارند

بورس محصلین خارجی

بمنظور توسعه فرهنگ ملی در خارج از کشور بخصوص ممالك و اقالیمی که از قدیم الایام جزو گروه فرهنگی ایران بوده اند تعدادی كمك خرج تحصیلی برای ادامه تحصیل در این دانشکده در اختیار دانشجویان مربوط گذارده شده است

در سال گذشته سه نفر لبنانی از این بورسها استفاده مینمودند و در سال فعلی دو نفر دانشجوی زن و مرد سوئدی از بورس تحصیلی این دانشکده استفاده میکنند.

انتشارات دانشکده

تاکنون 7 جلد کتاب نتیجه پژوهش و تتبعات علمی آقایان معلمان بقرار زیر منتشر گردیده است:

1 - مقامات حمیدی تصحیح آقای سید علی اکبر ابرقوئی

2 - نقد فلسفه تألیف آقای غلامحسین آهنی

3- الأدب الوجيز للولد الصغير بتصحيح آقای غلامحسین آهنی

4- مشاعر ترجمه و توضیح آقای غلامحسین

5 - عرشیه ترجمه و توضیح آقای غلامحسین

6- روانشناسی عملی ترجمه آقای جمال موسوی

7 - هلال ماه نو ترجمه آقای محمد مهر یار

شماره های 8و9 انتشارات در زیر چاپ است که تا آخر سال 41 توزیع خواهد گردید

ص: 12

قسمتی از سالن بوفه دانشکده ادبیات

آئین نامه انضباطی دانشجویان

1 - دانشجویان موظفند طبق برنامه آموزشی دانشکده ها در موقع مقرر برای شروع یا ادامه تحصیل ثبت نام نمایند و در جلسات دروس نظری و عملی و بیمارستانی مرتب حضور بهمرسانند و همواره رعایت ادب و نزاکت را بکنند.

2 - در مورد دانشجویانیکه بیش از حد نصاب مقرر از دروس خود غیبت کنند و یا آئین نامه های آموزشی را رعایت ننمایند و یا در موعد مقرر ثبت نام نکنند طبق آئین نامه آموزشی هر دانشکده عمل میشود .

3 - دانشجویان موظفند کلیه مقررات امتحانی را که از طرف دانشکده ها ابلاغ میشود کاملا مراعات کنند دانشجویا نیکه از این مقررات تخلف نمایند نمره امتحان آنان صفر خواهد بود و در صورتی که باعث اخلال در نظم جلسات امتحانی شوند یکی از کیفر های مصرح در این آئین نامه درباره آنان نیز اجرا میشود

4 - هر دانشجویی که در یکی از امتحانات مرتکب تقلب شود از گذراندن کلیه امتحانات آن سال محروم میشود . تشخیص تقلب بعهده استاد درس مربوط است

5 - دانشجویان در موقع کارآموزی در داخل و خارج دانشگاه و بهنگام مسافرتهای علمی و نیز دانشجویانیکه در کوی دانشگاه یا در مؤسسات شبانه روزی دانشکده سکونت دارند ملزم بر عایت دستورهای روسا یا سرپرستان خود میباشند

6 - دانشجویان باید در محیط دانشگاه و در مؤسسات وابسته

ص: 13

بآن از فعالیت و تظاهرات سیاسی و مبادرت به تبلیغات مرامی و حزبی بوسیله نطق يا خطابه و یا انتشار اعلامیه و غیر آن خودداری کنند

7 - تشکیل هر نوع انجمن از طرف دانشجویان در دانشگاه و مؤسسات تابعه آن باید با اجازه کتبی رئیس دانشگاه باشد

8- دانشجویان باید در حفظ اثاثیه ای که از طرف دانشگاه با نان سپرده میشود و لوازم آموزشی و کتبی که مورد استفاده آنان قرار میگیرد و سایر وسایل دانشگاه نهایت دقت و مراقبت معمول دارند و در غیر این صورت موظفند خسارات وارده را طبق نظر دانشکده مربوط جبران نمایند.

9 - دانشجویانی که بر خلاف یکی از مواد فوق رفتار کنند مشمول یکی از تنبیهات زیر خواهند شد

الف - توبیخ کتبی توبیخ کتبی در پرونده دانشجو بایگانی میشود ولی در صورتیکه دانشجو در بقیه دوره تحصيلی بتشخيص دانشکده رفتار پسندیده داشت ممکن است موضوع توبیخ نامه در پایان تحصيل بنحو مقتضی منتفی گردد.

ب - توضیح کتبی با درج در پرونده و آگهی در دانشکده . دانشجویانیکه این تنبیه و یا تنبیهات زیر در باره آنان اجر امیشود از دریافت گواهینامه حسن اخلاق از دانشکده محروم خواهند شد

ج - محرومیت از امتحانات خرداد ماه

د - محر و میت از امتحانات خرداد و شهریور ماه

ه--اخراج موقت از دانشکده تا یکسال تحصیلی

و - اخراج موقت بیش از یکسال تحصیلی

ص: 14

ز - اخراج دائم

ج - اخراج دائم از دانشگاه

10 - تنبيهات ( الف ) و (ب) و (ج) و (د) با تصمیم رئیس ،دانشکده و تنبیه ( ه-) با موافقت کمیته دائمی یا در صورتیکه کمیته دائمی نباشد با تصویب شورای دانشکده بوسیله رئیس دانشکده اجراء میشود .

تنبیه (و) پس از تصویب شورای دانشکده و تنبیه ( ز ) و (ح) پس از تصویب شورای دانشگاه قابل اجراء است

تبصره - کسانیکه بیکی از تنبیهات ( ب ) ببعد محکوم می شوند از سکنای در کوی دانشجویان و موسسات شبانه روزی دانشکده کشاورزی و کمکهای مالی دانشگاه محروم میگردند .

11 - رئيس دانشکده میتواند دانشجو را بلافاصله پس از ارتکاب تخلف موقتاً از دانشکده اخراج کند و مراتب را برای تعیین مجازات قطعی به کمیته دائمی یا شورای دانشکده گزارش نماید

12 - تخلف از هر يك از مقررات انضباطی در صورتیکه دستجمعی باشد موجب تشدید مجازات خواهد بود

انجمن فارغ التحصيلان دانشکده ادبیات

در مهر ماه سال 1340 فارغ التحصیلان دانشکده ، بمنظور حفظ حقوق خود و تأمین پیشرفتهای لازم ؛ انجمنی بهمین نام تاسیس نمودند هدفهای عمده اعضاء انجمن عبارت از اشاعه امور علمی و ادبی ، کوشش در راه بسط و توسعه فرهنگ ، طرح پیشنهادهای مفید فرهنگی و اجتماعی و طبع و نشر کتب و رسالات مفید است .

ص: 15

میزان شهریه

وجوهی که هر سال دانشجویان در دوره لیسانس بایست بپردازند بقرار زیر است :

1- شهریه 4500 ريال

2- کتابخانه 300 "

3- ورزش 100 "

4- کارنامه 50 "

5 - امتحانات 10 "

6- تمبر 30 "

7- بوفه 100"

جمعا 5180 ریال

ص: 16

برنامه تحصیلی

طبق تبصره 2 ماده واحده قانون تأسیس دانشگاههای شهرستانها مصوب 3 خرداد 1328 از لحاظ تعلیماتی بر نامه این دانشکده بر اساس واحدها وعيناً برنامه دروس دانشکده ادبیات تهران است و کلیه آئین نامه های مصوب شورای دائمی و شورای آن دانشکده بموقع اجراء گذارده میشود. هر گونه تغییراتی که مندرجاً در برنامه های دانشکده مزبور بعمل میآید در دانشکده ادبیات اصفهان نیز منظور میگردد .

کلیات

دانشجویان قبل از اینکه در رشته خود دروسی را انتخاب کنند این راهنما را مورد مطالعه قراردهند چون در آخر سال از کلیه موادی که در برنامه تفصیلی گنجانده شده است امتحان بعمل میآید اعم از اینکه در سر کلاس تدریس شده باشد و یاخیر در این بر نامه نکات زیر قابل توجه است :

الف - دانشجو میتواند دروسی را که در هر رشته برای نیل بدرجه لیسانس لازم است حداقل در سه سال و حداکثر در شش سال تحصیل کند

ب - دانشجو در انتخاب دروس وعده واحد هائیکه در هر سال تحصیلی مایل است تحصیل کند آزاد است بشرط آنکه اولا کار خود را با دروسی آغاز کند که با شماره 100 شروع میشود ؛ ثانیاً بین این دروس هم تقدم و تأخر را مطابق توضیحات مندرج در برنامه و راهنمای دانشکده حاضر رعایت کند. ثالثاً در انتخاب دروس وعده واحدهای

ص: 17

آنها اوقاتیرا که میتواند مرتباً در دانشکده حاضر باشد در نظر بگیرد زیرا که در عرض سال حضور در سر درس و شرکت در امتحانات دروسیکه برای آنها ثبت نام شده است اجباری است ؛ رابعاً در ابتدای سال تحصیلی نام خود را برای دروس منتخب ثبت کند

ج- در هر سال حداکثر واحدهاییکه دانشجو میتواند برای آنها ثبت نام کند 25 واحد ( 25 ساعت درس در هفته ) است

د - پاره ای درسها مستقلا و پاره ای دیگر جمعاً تشكيل يك شهادتنامه میدهند : دانشجویی که در امتحانات آن درس یا آن دروس توفیق حاصل کند میتواند آن شهادتنامه را از دانشکده دریافت کند

ه- هر وقت تعداد واحدها ییکه دانشجو تحصیل کرده است به عده ای که برای لیسانس هر رشته پیش بینی شده است برسد باودرجه لیسانس آن رشته داده خواهد شد

و- در هر رشته عده ای از دروس اجباری است و عده ای اختیاری دانشجو میتواند مطابق ذوق خود کسری واحدهای اجباری را ازمیان دروس اختیاری انتخاب و برای آنها نیز در آغاز سال تحصیلی ثبت نام کند

در این راهنما مقررات مربوط برشته های تحصیلی و نام نویسی و امتحانات و همچنین توضیحاتی راجع بتشکیلات دانشکده ادبیات و اسامی آقایان معلمان و کارکنان این مؤسسه نیز مندرج است تا مورد استفاده دانشجویان باشد و ایشان را از مراجعات مکرر بدفتر دانشکده معاف بدارد .

دوره لیسانس

شرایط ورود برشته های تحصیلی و برنامۀ این رشته ها و سایر مقررات

ص: 18

مربوط بدوره لیسانس دانشکده ادبیات بشرح زیر است :

1- رشته های تحصیلی دوره لیسانس دانشکده ادبیات دارای رشته های تحصیلی زیر میباشد :

الف- رشته ادبیات فارسی

ب- " فلسفه و علوم تربیتی

ج- " زبان انگلیسی

د -" زبان فرانسه

ه- -" زبان عربی

و- " زبان ارمنی

2- شرایط ورود - شرط ورود بدانشکده ادبیات داشتن دیپلم کامل متوسطه و توفیق در امتحانات ورودی رشته مر مربوط است

مدارك لازم برای نام نویسی در مسابقه ورودی

داوطلبان باید در موقع نام نویسی مدارک زیر را تسلیم دفتر نمایند:

الف - تقاضا نامه ثبت نام

ب - مدرک تحصیلی ( گواهینامه کامل متوسطه یا جواز قبولی کلاس ششم آن سال )

ج - 12 قطعه عکس 4*6 برای مشمولین نظام وظیفه و 6 قطعه برای غیر مشمولین.

د- چهار برگ رونوشت مصدق شناسنامه

ه-- برگ معافیت از خدمت نظام وظیفه و یا دفترچه خاتمه خدمت برای مشمولین نظام وظیفه .

ص: 19

و - گواهی صحت مزاج

ز - برگ حسن اخلاف

ح - رسید پرداخت ثبت نام

تبصره - پس از موفقیت در امتحانات ورودی مدارك فوق برای ثبت نام در دانشکده مورد استفاده قرار میگیرد. در صورت عدم موفقیت مدارك داوطلبان مسترد خواهد شد

3- مدت تحصیلات - مدت تحصیلات برای اخذ درجه لیسانس حد اقل سه سال وحد اکثر شش سال است ولی اگر داوطلب مدارك عالی علمی دیگری داشته باشد شورای دانشکده میتواند مدت تحصیل او را یکسال کوتاه تر کند.

لیسانسیه های دانشکده ادبیات در صورتیکه بخواهند در رشته دیگر ادامه تحصیل بدهند میتوانند دوره سه ساله رشته جدید را در دو سال طی کنند . کسانیکه مدت تحصیلاتشان از شش سال تجاوز نماید ادامه تحصیلشان موکول به تصویب دانشکده خواهد بود

4 - امتحانات ورودی - از داوطلبان ورود بدانشکده ادبیات در شهریور ماه هر سال امتحانات ورودی که برنامه و موقع آن قبلا از طرف دانشکده آگهی میشود بعمل می آید.

امتحانات ورودی در دو قسمت انجام میشود .

1 - امتحانات عمومی 2 - امتحانات اختصاصی

مواد امتحانات عمومی زبان فارسی و زبان خارجه در حدود دوره کامل متوسطه است .

ص: 20

مواد امتحانات اختصاصی رشتههای مختلف بشرح زیر است :

الف- برای رشته فلسفه و علوم تربیتی : مقدمات فلسفه

ب - برای رشته ادبیات فارسی: زبان و ادبیات فارسی و عربی

ج - برای رشته زبان انگلیسی: زبان انگلیسی

د - برای رشته زبان فرانسه : زبان فرانسه

- برای رشته زبان ارمنی: زبان ارمنی

و -برای رشته زبان عربی :زبان عربی

مواد امتحانات اختصاصی نیز در حدود دوره کامل متوسطه (شعبه ادبی ) خواهد بود

حداقل نمره قبولی در فارسی 10 و در زبان خارجه 8 و در معدل امتحانات اختصاصی 8 است

لیسانسیه های رشته های دیگر اگر بخواهند در دانشکده ادبیات بتحصيل خود ادامه دهند از امتحانات ورودی معاف خواهند بود

نمرات امتحانات ورودی برای همانسال معتبر است و اگر داوطلبی در امتحانات ورودی دانشکده پذیرفته شد ولی ثبت نام نکرد در صورتیکه بخواهد سال دیگر وارد دانشکده شود باید مجدداً در امتحانات ورودی شرکت نماید .

5- گواهینامه - بدانشجویان دو نوع گواهینامه داده میشود :

1- شهادتنامه 2 - دانشنامه لیسانس

1- شهادتنامه -شهادتنامه تشکیل میشود از چند درس اجباری که در هر رشته تعیین میشود. شهادتنامه بدانشجویانی داده میشود که نخواهند لیسانس بگیرند و یا در مدت شش سال نتوانند برای اخذ لیسانس

ص: 21

واحدهای لازم را بدست آورند دانشنامه لیسانس وقتی با این قبیل دانشجویان داده میشود که شهادتنامه هائیرا که قبلا گرفته اند پس بدهند

2 - دانشنامه لیسانس - برای گرفتن لیسانس دانشجو باید عده واحدهای (اجباری و اختیاری) که در هر رشته معین شده است تحصیل کند و از عهده امتحان آن بر آید و رساله پایان تحصیلی خود را بگذراند.

تا زمانی که دانشجو رساله پایان تحصیلی خود را نگذرانیده است لیسانسیه شناخته نمیشود .

6 - نظام وظیفه دانشجویان - اخذ معافیت تحصیلی برای دانشجویانی که با در دست داشتن برك معافیت تحصیلی وارد دانشکده میشوند از طرف دانشکده بعمل خواهد آمد بشرط آنکه این قبیل دانشجویان در هر دو سال در امتحان لااقل 20 واحد درس توفیق یافته باشند والا باید شخصاً برای اخذ معافیت نظام وظیفه خود اقدام نمایند

دانشجویان مشمول نظام وظیفه که با معافیت های آماده بخدمت برای و کفالت و غیره وارد دانشکده میشوند باید هر سال شخصاً تجدید معافیت نظام وظیفه خود اقدام کنند و همین برك معافیت را در موقع ثبت نام تسلیم دفتر دانشکده نمایند والا از ثبت نام آنان خود داری خواهد شد .

7- افسران دانشجو - افسران واجد شرایط که داوطلب ورود بدانشکده ادبیات میباشند در صورتی در دانشکده پذیرفته میشوند که علاوه بر مدار کی که برای ثبت نام لازم است موافقت ستاد ارتش مدارکی را نیز تسلیم دفتر نمایند .

ص: 22

8- تغییر رشته تحصیلی - داوطلبان فقط در رشته ای که در مسابقه ورودی آن شرکت کرده و پذیرفته شده اند میتوانند ثبت نام کنند و اگر بخواهند تغییر رشته بدهند باید علاوه بر جلب موافقت دانشکده در امتحانات ورودی رشته مربوط نیز شرکت کنند و پذیرفته شوند .

دانشجویانیکه با موافقت دانشکده و با رعایت ترتیب فوق تغییر رشته میدهند چنانکه موادی را در رشته سابق خوانده و واحد هائی تحصیل کرده باشند و عین آن مواد در رشته جدید با همان عده واحد موجود باشد واحدهای مزبور برای دانشجو محسوب خواهد شد مشروط بر اینکه بیش از سه سال از تاریخ امتحان واحدهای مزبور تا تاریخ نام نویسی در رشته جدید نگذشته باشد

9 - حضور و غیاب دانشجویان - از دانشجویان در مدت تحصیل حضور و غياب بعمل خواهد آمد اگر ساعتهای غیبت دانشجوئی در درسی از يك هشتم ساعتهای تدریس شده تجاوز نماید آن دانشجو از امتحان آن درس در خرداد ماه محروم است

دانشجوئی که ساعت غیبتش از يك دوم ساعات تدریس شده درس تجاوز کند از امتحانات شهریور ماه نیز محروم خواهد بود.

10 - درس و واحدهای درسی - درس موضوع مستقلی است که در يك سال ( يك يا چند ساعت در هفته) توسط يك يا چند معلم تدريس میشود.

واحد عبارتست از يك ساعت درس در هفته در مدت یکسال تحصیلی.

هر درس در هر رشته شماره ای دارد که با صد- دویست یا سیصد

ص: 23

شروع میشود .

درسی که باصد شروع میشود آغازی است یعنی دنباله درس دیگری نیست درسی که با دویست شروع میشود دنباله در سی است که با شماره صد شروع شده و آحاد وعشراتش با آن یکی است.

درسی که با سیصد شروع میشود دنباله درسی است که با شماره دویست شروع شده و آحاد وعشراتش با آن یکی است .

11 - پیوستگی دروس- دروسیکه علاوه بر شماره صد ؛ شماره های دویست و سیصدی هم دارند که آحاد و عشراتشان با شماره صد یکی است دروس پیوسته خوانده میشوند

دانشجو وقتی میتواند قسمتی از درس پیوسته ای را انتخاب نماید که در امتحان قسمت پیوسته ما قبل توفیق حاصل کرده باشد اگر دانشجوئی بدون پذیرفته شدن در درس پیوسته ما قبل ؛ درس پیوسته ما بعد آن را انتخاب کند گرچه در تمام مدت سال در سر آن درس حاضر شده باشد حق شرکت در امتحان آن درس را در آن سال نخوا هد داشت و اگر اشتباهاً در امتحان آن درس شرکت نموده و نمره قبولی هم آورده باشد آن نمره برای او بحساب نخواهد آمد

خلاصه آنکه دانشجو وقتی میتواند درس پیوسته بعد را انتخاب کند که سال پیش در امتحان درس پیوسته قبل توفیق یافته باشد دروس پیوسته اگر در رشته دیگر جزو دروس اختیاری باشد باز پیوستگی خود را حفظ خواهد نمود؛ یعنی اگر دانشجوئی درس پیوسته را جزو دروس اختیاری خود انتخاب کند باید هر سال يك قسمت از آن را امتحان بدهد

ص: 24

12- تعداد واحدها دانشجویان نمیتوانند در هر سال برای بیش از 25 واحد ثبت نام نمایند یعنی باید باندازهای درس انتخاب که تعداد ساعات آنها در هفته از 25 ساعت تجاوز نکند برای انتخاب واحدها حد اقلی معین نیست و دانشجو میتواند بتناسب وقت و فرصتی که برای حضور در کلاس دارد واحد درس انتخاب کند؛ چون حضور در کلاس شرط شرکت در امتحان آخر سال است بنابراین دانشجویان باید باندازه ای درس انتخاب کنند که بتوانند در کلاس درس حضور بهمرسانند.

لیسانسیه های یکی از رشته های دانشکده ادبیات که در رشته دیگری ثبت نام میکنند چون میتوانند دوره سه سالهٔ دانشکده را در دو سال طی کنند مجازند هر سال بیش از 25 واحد در س کنند آنها از امتحان دروسیکه عیناً در رشته سابق تحصیل کرده اند معافند و واحدهای آن دروس در بارۀ آنها محسوب خواهد شد ، این قبیل دانشجویان میتوانند دو درس پیوسته را انتخاب کنند پیوسته اول را در خرداد امتحان بدهند و در صورت موفقیت پیوستۀ دوم را در شهریور ماه بگذرانند. هيچيك از لیسانسیه های مزبور نمیتوانند بیش از نصف مجموع واحدهای مورد نظر برای اخذ لیسانس در هر رشته را برای یکسال تحصیلی انتخاب نمایند . فی المثل داوطلبان لیسانسیه رشته ادبیات فارسی نمیتوانند بیش از 30 واحد از مواد برنامه را در مدت یکسال بگذرانند.

13- طرز انتخاب دروس - دانشجویان باید دروس خود را از روی برنامه تحصیلات دانشکده که بموقع اعلان میشود انتخاب کنند و

ص: 25

باید دقت نمایند که دروس با هم تصادف نداشته باشد تا از حضور در کلاس محروم نمانند.

دانشجویان پس از انتخاب دروس صورت آنرا در ورقه ای که از طرف متصدی دفتر انتخاب دروس در اختیار آنان گذارده میشود با قید شماره درس و نام درس و تعداد واحدها ثبت کرده تسلیم دفتر دانشکده نمایند؛ صدور کارت تحصیلی و رسمیت دانشجو مو کول بتسليم ورقه انتخاب درس بدفتر دانشکده است و اگر دانشجوئی بموقع ورقه انتخاب دروس را بدفتر دانشکده ندهد و کارت تحصیلی نگیرد دانشجوی رسمی آنسال محسوب نخواهد شد .

دانشجویان باید در انتخاب دروس دقت نمایند زیرا پس از تسلیم ورقه انتخاب دروس بدفتر دانشکده دیگر در آن اصلاحی بعمل نخواهد آمد و تغییری داده نخواهد شد ، چون ممکن است بعضی از دروس اختیاری در یکی از سالها تدریس نشود، بنابر این دانشجویان باید دروس را از روی برنامه ایکه اول هر سال در دانشکده اعلام میشود انتخاب کنند نه از روی صورت دروسیکه در راهنما چاپ شده است

14 - مقررات مربوط بامتحانات - امتحانات رسمی دانشکده در دو موقع از سال انجام میشود

الف - امتحانات آخر سال که در 25 اردیبهشت ماه آغاز میشود.

ب- امتحانات تجدیدی که در دهه اول شهریورماه صورت میگیرد نمره هر درس از صفر تا بیست است و حداقل نمره قابل قبول ده است، هر درس نمره مستقل دارد و اگر درسی بوسیله دو یا چند تن از استادان تدریس شود میانگین نمره هائیکه استادان میدهند نمره

ص: 26

آندرس محسوب خواهد شد و اگر میانگین نمرات در خرداد ماه کمتر از 10 باشد دانشجو باید در شهریور ماه امتحان کلیه قسمتهای آندرس را تجدید نماید و اگر در شهریور ماه نیز میانگین آندرس از ده کمتر باشد دانشجو سال بعد برای کلیه قسمت های آندرس ثبت نام خواهد نمود

هر گاه دانشجویی در خرداد در امتحان کتبی یا شفاهی درسی که امتحان کتبی و شفاهی دارد غایب باشد باید در شهریور ماه هم امتحان کتبی هم امتحان شفاهی آندرس را تجدید کند

دانشجویانیکه در دوران تحصیل عده واحدهای مردودیشان به 20 برسد از ادامه تحصیل در دانشکده ممنوع خواهند بود .

دانشجوئی که برای اخذ لیسانس بیشتر از 20 واحد باقی داشته باشد و یکی از دروس باقیماند دو قسمت یکدرس پیوسته باشد در صورتیکه قسمت اول را امتحان داده و لا اقل نمره هفت گرفته باشد میتواند هر دو قسمت آن درس پیوسته را انتخاب نموده و قسمت اول را در خرداد ماه امتحان دهد و در صورت توفیق قسمت آخر را در شهریور ماه همان سال بگذراند.

تبصره در صورتیکه استادی ضروری بداند میتواند با اطلاع دانشکده از دروس مربوط در طی سال حداکثر دو نوبت امتحان بعمل آورد و نمرات آن را در امتحانات آخر سال محسوب دارد.

15- انتقال دانشجویان دانشجویان سایر دانشکده های ادبیات می توانند با موافقت دانشکده ادبیات اصفهان و پس از موفقیت در امتحان قوه با این دانشکده

ص: 27

منتقل شوند منوط بر اینکه لااقل 14 واحد از دروس رشته امتحانی را در دانشکده مربوط گذرانده باشند .

16 - ترك تحصيل دانشجویان - هر سال باید دانشجویان در آغاز سال ثبت نام نمایند والا دانشجوی دانشکده نبوده جزو ترك تحصیل کنندگان محسوب خواهند شد؛ ادامه تحصیل این قبیل دانشجویان موکول باجازه دانشکده است ، دانشجویان مشمول نظام وظیفه که ترک تحصیل میکنند در صورت ادامه تحصیل باید نسبت باخذ ورقه معافیت نظام وظیفه شخصاً اقدام نمایند

17 - تحصيل علوم تربیتی آزاد - دانشجویان هر يك از رشته ها و همچنین فارغ التحصیلان دانشکده ادبیات و سایر دانشکده ها میتوانند برای شهادتنامه علوم تربیتی که مرکب از سه ماده ذیل است:

1 - روانشناسی تربیتی 2 واحد

2 - اصول آموزش و پرورش 2 واحد

3 - تاریخ آموزش و پرورش 2 واحد

و جزو دروس اجباری رشته فلسفه و علوم تربیتی میباشد ثبت نام نمایند بكسانيكه . وفق بامتحان دروس شهادتنامه فوق شده باشند شهادت نامه علوم تربیتی آزاد داده خواهد شد .

18- رسالۀ ختم تحصیلی دانشجویان رشته های مختلف غیر از زبان خارجه برای اخذ لیسانس باید رساله ختم تحصیلی بنویسند باین ترتیب که در سال آخر تحصیلی باید موضوعی را برای رساله انتخاب کرده و بتصويب استاد راهنما برسانند و سپس عین رساله را بدفتر امتحانات بدهند تا برای استاد راهنما

ص: 28

فرستاده شود ، نمره رساله حداقل باید ده باشد والا دانشجو موظف است آنرا بدستور اسناد راهنما اصلاح یا تغییر دهد ، مادامی که دانشجو در رساله نمره قبولی نگرفته است لیسانسیه شناخته نشده و بدو لیسانس داده نخواهد دانشجویان زبان خارجه بجای رساله درس شماره (درس تحقیق در ادوار مختلف زبان )را امتحان خواهند داد.

طريقه انتخاب و تسلیم رساله بشرح زیر است :

1-دانشجویان باید ابتدا بکتابخانه مراجعه نمایند و با مطالعه سوابق وكارتها وصورت پایان نامه های پیش تحقیق کنند که موضوع مورد نظر آنها لا اقل در پنجسال قبل سابقه نداشته باشد و گواهی کتابخانه را در ذیل درخواست خود حاکی از عدم سابقه موضوع دریافت نمایند .

2- آن موضوع یا موضوعات انتخابی خود را که عدم سابقه آنها بنحو فوق معین شده است بنظر استاد مربوط برسانند و پس از جلب نظر او موافقت استاد را در ذیل درخواست نامۀ خود تحصیل نمایند و عیناً همان را در دو نسخه بکتابخانه و دایره آموزش تسلیم دارند .

3- کتابخانه موضوع انتخاب شده را در دفتر پایان نامه ثبت میکند وعین درخواست نامه را با قید شماره ثبت بدائره آموزش میفرستد تا در پرونده دانشجو بایگانی شود.

4 - پس از تدوین پایان نامه آنرا در سه نسخه ماشین شده بقطع معمول بدایره آموزش تحویل نمایند تا آن دایره با مراجعه بسابقه امر در پروند تحصیلی دانشجو دو نسخه از آنرا که در ظهر یکی از آنها مراتب امر را حاکی از اینکه آنموضوع بنام دانشجو در ذیل شماره

ص: 29

برگزیده شده است قید نمایند و هر دو نسخه را نزد استاد مربوط بفرستند

5 - استاد راهنما پس از مطالعه دقیق رساله شماره آنرا در ظهر رساله ای که دایره آموزش سوابق امر را در آن قید نموده است تعیین مینمایند و با حفظ یکی از مجلدات برای خود بدایره آموزش اعلام میدهند.

6- پس از تعیین شدن شماره رساله ؛ دایره آموزش مراتب را در برگ واحدهای دانشجو ثبت مینماید و هر دو نسخه را بکتابخانه میفرستد تا در کتابخانه محفوظ شود و در دفتر ثبت پایان نامه با قید «گذرانیده شد» علامت گزاری نمایند

19- مقررات راجع بانتخاب شاگرد اول - شاگرد اول هر رشته - کسی است که در امتحانات خرداد ماه سالهای تحصیلی قبول شده و معدل امتحانات كليه سنوات تحصیلی او بیش از سایرین باشد

در صورتيكه تمام فارغ التحصيلان يك رشته تجدیدی شده باشند نمرۀ اول از بین کسانيکه يك تجدیدی دارند بشرح فوق انتخاب خواهد شد

ص: 30

برنامه تفصیلی دروس واحدهای رشته ادبیات فارسی

ص: 31

ص: 32

توضیحاتی چند درباره رشته زبان و ادبیات فارسی

1 - در این رشته درس 102 باید بعد از درس 101 و دروس 104 و 110 بعد از درس 109 انتخاب شوند و از این رو این دروس حکم درسهای پیوسته را دارند یعنی دانشجویان وقتی میتوانند درس 102 را انتخاب کنند که در امتحان 101 توفیق حاصل کرده باشند و هم چنین دروس 104 و 110 را وقتی میتوانند انتخاب نمایند که در امتحان درس 109 موفق شده باشند

2 - برای اخذ درجه لیسانس رشته زبان و ادبیات فارسی دانشجو باید لا اقل شصت واحد تحصیل کرده و در امتحانات آنها موفق شده باشد. از این تعداد 53 واحد مطابق صورت دروس این رشته اجباری است و بقیه واحدها را دانشجو میتواند از میان دروس اختیاری زیر انتخاب نماید .

الف - مقدمات روانشناسی 2 واحد

ب - خطوط اسلامی 2 واحد

ج - جامعه شناسی درس شمارهٔ 106 رشته فلسفه و علوم تربیتی 4 واحد

د - فلسفه اسلامی درس شماره 104 " " 4 "

ه- قرائت متون فلسفی بزبان فارسی 112" " 3 "

و- فلسفه عمومی درس شماره 101 " " 2 "

ز - مقدمات زبانشناسی 2 "

ح - زبان ارمنی 2"

3- چون ممکن است بعضی از دروس اختیاری فوق در بعضی از سالهای تحصیلی تدریس نشود بنا بر این دانشجویان باید دروس

ص: 33

اختیاری خود را از روی برنامه تحصیلات انتخاب کنند و نیز باید دقت نمایند که تصادفی در ساعات دروس مختلفی که انتخاب میکنند حاصل نشود

4 - دروسیکه در رشته زبان و ادبیات فارسی تشکیل شهادتنامه میدهند عبارتند از :

الف - دستور زبان فارسی درس شمارهٔ 101 و سبک شناسی نظم درس شماره 102 و سبک شناسی نثر درس شماره 202 بنام شهادتنامه سبک شناسی و دستور زبان فارسی

ب - تحقیق در متون فارسی و آئین نگارش دروس شماره 103 و 203 و 303 بنام شهادتنامه تحقیق در متون فارسی و آئین نگارش .

ج- تاريخ ادبيات فارسی دروس شماره 106 و 206 و 306 بنام شهادتنامه تاریخ ادبیات فارسی

د- صناعات ادبی درس شماره 104 وسخن سنجی درس شمارهٔ 111 بنام شهادتنامه سخن سنجی و صناعات ادبی

ه - تاریخ زبان فارسی درس شمارهٔ 105 و 205 و زبان اوستائی و فارسی باستان درس شمارهٔ 107 و زبان پهلوی درس شماره 108 بنام شهادتنامه زبان فارسی و زبانهای پیش از اسلام .

و - زبان عربی درس شماره 109 و 209 و تاریخ ادبیات عرب شماره 110 و 210 بنام شهادتنامه زبان و ادبیات عربی

5 - دانشجویان ، زبان پهلوی را که دو واحد است در هر سه سال و زبان و ادبیات اوستائی را که دو واحد است در سالهای دوم و سوم میتوانند انتخاب کنند و نیز دروس اختیاری را مشروط بر اینکه با سایر دروس اجباری تصادف نداشته باشد در هر سه سال ممکنست برگزینند.

ص: 34

دستور زبان فارسی درس شماره 101 (1واحد)

تعریف

دستور ، حروف هجا ، تفاوت همزه والف ، ذال ودال ، های ملفوظ و غیر ملفوظ ، واو وياء معروف و مجهول ، واو معدوله تخفيف كلمات تبدیل حروف بیکدیگر ، تنوین ، اسم ، صفت ، کنایه ، عدد ، فعل ، قید حرف اضافه ، حرف ربط ، اصوات ، جمله ، حذف اجزاء جمله ، تجزیه و ترکیب ، کرسیهای اسم در جمله مانند فاعلیت و مفعوليت و جز اينها.

سبك شناسی نظم درس شماره 102 (3 واحد )

سبك در لغت و در اصطلاح اهل ادب، فرق سبك و نوع تعريف سبک شناسی - علومیکه در سبک شناسی باید از آنها اطلاع داشت -تاریخ سبك شناسی - فايده سبک شناسی - اقسام سبك باصطلاح اروپائیان- انواع مختلف سبك شعر - محسنات و خصوصیات شعری که در سبك شعر با آنها برخورد میکنیم - سبکهای مختلف شعر فارسی قبل از اسلام - قدیمترین شعر فارسی و گوینده آن- شعر فارسی در عصر طاهریان و صفاریان - شعرای اولیه زبان فارسی - سبك شعر فارسی در دوره سامانیان اختصاصات سبك خراسانی - نبودن لغات عربی در قصاید و اشعار سبک خراسانی - علل این امر .

مختصر شعرای اولیه که بسبك خراسانی شعر سروده اند. پیدایش قصیده و چگونگی آن در اشعار فارسی - فردوسی و خصوصیات شعری او - قصاید این دوره از تکلف ورنگ آمیزی دور است و شعرا خیالات

ص: 35

ساده را در الفاظ سلیس بیان کرده اند سنائی و مقام شاعری او - چند تن شاعری که تصوف و اخلاق را در شعر فارسی وارد کرده اند - شیخ ابوسعید ابوالخير _ فرید الدین عطار مولوی - ناصر خسر و قبادیانی - عنصری -فرخی - معزی - منوچهری - قطران تبریزی - انوری خاقانی فخرالدین عراقی - صائب تبریزی - کلیم کاشانی یا همدا نی محتشم و چند تن دیگر از شعرای زمانهای بعد .

سبك عراقی و خصوصیات لفظی و معنوی این سبك - شعرای مهمی كه بسبك عراقی شعر سروده اند - سبک هندی و پیدایش این سبك - علل بوجود آمدن این سبك - مهاجرت شعرای فارسی بهندوستان -تحت تاثیر افکار هندی واقع شدن - حکمت و فلسفه و دستور زبان فارسی در عصر صفوی - امتيازات سبك هندى - پيدايش لغز و معما - كوچك كردن عاشق خود را در مقابل معشوق در شعر بسبك هندى - شعرای عمده ای که باین سبك شعر سروده اند - سلطنت فتحعلیشاه و انجمن ادبی اصفهان - مشتاق و عاشق وهاتف اصفهانی - بازگشت بسبك قدیم - شعر فارسی در عصر مشروطیت ایران - پیدایش ترانه یا تصنیف - شاعریکه پیشقدم در تصنیف بود - وضع شعر فارسی در حال حاضر .

سبك شناسی نثر درس شماره 202(2 واحد )

چگونگی بوجود آمدن نثر زبان فارسی . دری پهلوی قدیمترین کتاب نثر فارسی - کتاب کشف المحجوب - ترجمه تفسیر طبری - ترجمه تاریخ طبری - کتاب حدود العالم

ص: 36

من المشرق الى المغرب - تاریخ بیهقی - منشآت ترجمه تاریخ یمنی - نثر کلیله و دمنه

ادوار مختلف سبك نثر فارسی - نثر فارسی در دوره سامانیان نثر دوره غزنوی تا اواسط سلجوقیان - نثر دوره سلجوقی تا آغاز فتنه مغول سبك نثر فارسی در دوره مغول و تیمور سبك نثر فارسی در دوره صفوی و افشاری و زندیه سبك نثر فارسی در دوره قاجاریه تا زمان قائم مقام - تحول نثر فارسی نثر نویسان مهم این دوره - پیدایش مشروطیت و روابط ایران با خارجیان - پیدایش روزنامه نگاری در ایران سبك ترجمه های کتب خارجی

علاوه بر مطالب فوق درباره تعداد کتب مهم و زیادی دانشجویان تتبع و تحقیق مینمایند. مهمترین این کتب بدین قرار است :

1- مقامات حمیدی - منشآت رشید الدین وطواط - کتاب التوسل الى الترسل- كتاب النقض - راحة الصدور- جوامع الحكايات ولوامع الروايات - جهانگشای جوینی - گلستان شیخ اجل سعدی شیرازی نثر تاریخ وصاف نثر روضات الجنات فى احوال مدينة هرات - سبك كتبيكه بفارسی در عصر صفوی ترجمه شده است از قبیل ترجمهٔ کتاب كشف الغمة في معر فة الائمه على بن عیسی اربلی - ترجمه احتجاج طبری - ترجمه مفتاح الفلاح سبك نثر فارسی و کتب مهم دوره قاجاريه بتفصيل - در این قسمت دانشجویان بقسمی باید بسبکهای مختلف آشنا شوند که بخوبی از یکدیگر تشخیص بدهند .

ص: 37

تحقیق در متون فارسی و آئین نگارش درس شماره 103( 2 واحد )

قسمتی از داستان لیلی و مجنون نظامی ، قسمتی از داستان بیژن و منیژه از شاهنامه، مقدمه و دو باب از گلستان سعدی، دو مقاله از چهار مقاله نظامی عروضی ، تاریخ بیهقی ، مرزبان نامه ، قابوس نامه، با تحقیقات فنی و لغوی و صرفی و نحوی

برای تحقیق بیشتر در متون ادب فارسی غیر از برنامه های بالا باید دانشجویان مخصوصاً رشته ادبیات فارسی برحسب نظر استاد در یکی از قسمتهای زیرین جداگانه بتحقیق و تتبع پرداخته ، حاصل تحقیق را بصورت رساله باستاد ارائه دهند

1- خلاصه كردن يك كتاب يا يك فصل از يك كتاب بسبك نثر معاصر

2 - نثر کردن بعضی از فصول شاهنامه فردوسی ، خمسه نظامی، حکایات مثنوی مولانا وامثال اينها.

3 - تحليل وشرح لغات و اعلام يك يا دو قصیده از قصائد شعرای بزرگ.

4 - مقایسۀ اشعار قدما با متأخرینی که از آنها اقتفاء کرده اند .

5 - موارد الهام يك شاعر از شاعر دیگر

تحقیق در متون فارسی و آئین نگارش درس شماره 203 (3 واحد )

دفتر اول مثنوی مولانا جلال الدين باشرح لغات و معانی و مآخذ ، الأدب الوجيز للولد الصغير ، قسمتی از جوامع الحکایات عوفی چند لمعه از لمعات فخر الدین عراقی ، مقالهٔ اول و دوم از چهار مقالهٔ نظامی عروضی و قسمتی از کلیله و دمنه بهرامشاهی، تر کیب بند

ص: 38

جمال الدين عبدالرزاق، چند قصیده ی دیگر از او و قصیده از فرخی سیستانی، دو قصیده از ناصر خسرو ، پنج غزل از حافظ ، اشعار انوری ،مقامات حمیدی و قصائد خاقانی این متون از نظم و نثر ، با شرح لغات و معانی و توضیح و تفسیر همراه است

تحقیق در متون فارسی و آئین نگارش درس شماره 303 (3 واحد )

قرائت كتب نظم ونثر بشرح سال قبل وتحليل و انتقاد اشعار و قصاید و قطعات نثر و بیان لطایف ادبی و دقایق و نکات معانی و بیان و بحث در چگونگی سبك آنها در این درس مخصوصاً فصولی از کتب زیر باید مورد مطالعه قرار گیرد:

منطق الطير - حديقة السحر - تاريخ سيستان - تاريخ معجم - تاریخ و صاف _ دره نادری

صناعات ادبی فارسی و عربی معانی و بیان وبديع وعروض وقافیه و انواع شعردرس شماره 104 (3 واحد )

مقدمه در بیان معنی فصاحت و بلاغت ، فصاحت كلمه ، فصاحت کلام ، فصاحت متكلم ، بلاغت كلام ، بلاغت متكلم

علم معانی : تعریف علم معانی ، اسناد خبری، مسند اليه، مسند ، متعلقات مسند ، قصر ، انشاء ، فصل ووصل ، ایجاز و اطناب و مساوات

علم بيان : تعریف علم بیان ، حقیقت ، مجاز ، تشبیه ، استعاره ، مجاز مرسل کنایه و انواع و اقسام و فروع هر يك از اينها

ص: 39

علم بديع : تعریف علم بدیع ، محسنات لفظيه ، حسن الابتداء حسن التخلص ، حسن الطلب ، ، حسن المقطع ، براعت استهلال ، حسن النسق و تنسيق الصفات ، حسن البيان ، حسن التعليل جمع، تفریق، جمع و تفریق . جمع و تقسیم، جمع و تفریق و تقسیم ، طباق طباق مجازی ایهام تضاد ، مقابله ، مراعات النظير تدبيج ايهام تناسب توجيه تجاهل عارف ، ارصاد، تو شيح طراد، استطراد، استتبا ع ، استخدام ذو المعنيين، افتنان (ذو الوجهين) ، لف و نشر ، تقسیم ، مبالغه اغراق ،غلو ، تفریع ، تجرید تعديد ، تردید ، تطريز ، تسلیم تلمیح ، عنوان ، اشاره ، تعجب ، رجوع، قسم ، حصر الکلی - فى الجزء ، بوقلمون، اتساع ، حسن اختراع ، اضراب ،اعتراض القول بالموجب ، الاتفاق ، الاشتقاق ، الاكتفا تأكيد المدح بما يشبه الذم ، تأكيد الذم بما يشبه المدح الهزل الذی يراد به الجد ، ارسال المثل ، الكلام الجامع ، مذهب كلامی مذهب فقهی ، مراجعة ، مزاوجة المناسبة ، المشاكلة العكس ،ایهام ،عکس ایهام تو کید ایهام توالد ضدین ، ایهام تشابه ، تحلیل تعويض ، تقليب ، تشجير معنوی ، تعقیب تطبيق ، تذنيب اعاده، انعطاف ، اخبار ، نداء ، اقتصار ، ترصیع ، تفویف تسميط ، انسجام، مستزاد، جناس، جناس محرف ، جناس زائد و ناقص ، جناس مضارع ولاحق ، جناس قلب ، جناس مزدوج ، جناس لفظى ، رد العجز على الصدر ، اقتباس ، تضمين ، الغاز ،ملمعات حذف

ص: 40

علم قافيه تعریف قافیه، معنی شعر و قافیه و حد و حقیقت آن حروف قافيه والقاب واشتقاق آن، حرکات حروف قافیه واسامي واشتقاق هريك ، حدود قوافی و اصناف آن و ذکر حروف وحرکاتی که لابد هر قافیت باشد ، عیوب قوافی و اوصاف ناپسندیده ای که در کلام منظوم افتد محاسن شعر و طرفی از صناعات مستحسن که در نظم و نثر بکار دارند انواع شعر ، رباعی، دو بیتی ، قطعه ، غزل ، قصیده مثنوی ، ترجیع بند، ترکیب بند مسمط، مستزاد

علم عروض : معنى عروض وشرح ارکان آن و ذکر مصطلحات این علم، اوتاد و اسباب وفواصل، انحصار ارکان عروض در سبب و وتد و فاصله ، افاعيل عروض ، تغییرات وزحافات، از احیف اشعار عجم از احیف مفاعیلن از احیف فاعلاتن ، از احیف فاعلاتن ، از احیف ، مستفعلن ، از احیف مستفع لن ، از احیف مفعولات ، از احیف فعولن منشعبات ،مفاعیلن منشعبات فاعلاتن ، منشعبات فاع لاتن، منشعبات مستفعلن ،منشعبات مستفع لن منشعبات مفعولات منشعبات فعولن بحور پانزده گانه ، دوایر خمسه ، تقطيع ابيات ، علت وضع بحور در پنج دایره فقط ، بحور خمسۀ عرب، ابیات طويل ، ابیات مدید ابيات بسيط ، ابيات وافر ، ابيات كامل تقسيمات باطل مدعیان عروض، بعضی از بحور مستحدثه وابطال آن ، نقش دوایر اربعۀ اشعار عجم ، تقطیع شعر ، دایرۀ اول ، مؤتلفه و بحور (هزج ، رجز ، رمل ) وزن رباعی (شجره اخرب ، اخرم ) دایرۀ دوم مختلفه وبحور آن ( منسرح ، مضارع ، مقتضب ، مجتث ) دایرۀ منتزعه وبحور آن (سریع غریب، قريب ، خفيف ، مشاكل )

ص: 41

دایره متفقه و بحور آن (متقارب ، متدارك) بحور مستحدث ثقيل بحر صريم ، بحر كبير ، بحر بديل ، بحر قليب ، بحر حميد ، بحر صغير ، بحراصم ، بحر سليم ، بحر حميم ، فك اجزاء بحور از یکدیگر ، دایره مؤتلفه ، دایره مختلفه ، دایره منتزعه ، دایره متفقه

تاریخ تطور زبان فارسی

درس شمارهٔ 105 در هفته ( 2واحد) و شماره 205 در هفته ( 2 واحد)

مراحل تاریخ تطور، تاریخچه تاریخ تطور، زبانها و لهجه های شاخۀ هند و ،ایرانی خصوصیات صورت کهن زبانهای ایرانی، وجه التزامی ، ترجی و تمنی ، تأکیدی امری ، مصدری ، صورت میانه، رؤس مطالب تاریخ تطور ، خصوصیات صورت میانه، زبان پارتی، زبان سغدی ، زبان پهلوی زبان سکائی یاختنی ، خوارزمی ، زبانها و لهجه های کنونی ایران زبان آسی یا استی، زبان یغنونی، زبان پشتو ، زبانها ولهجه های فلات پامیر ، بلوچی ، لهجه کردی ، لهجه های نواحی شمالی ایران و کناره های دریای خزر ، لهجه طبری مازندرانی گیلکی ، طالشی گرگانی ، زبانهای جلگهٔ مرکزی اهجه های سنگسری ، شهمیرزادی، تاکستانی ، لهجه های فلات مرکزی ، لغات دخیل زبان فارسی ، بخشهای مختلف تاریخ زبان

بخش اول - شناسایی زبان فارسی بخش دوم اهجه و خویشاندان و همپیوندهای زبان فارسی بخش سوم تطور لغات مقایسه دستگاه

ص: 42

زبان پارسی باستان و اوستائی از نظر برخی حروف بیصدا اشتقاق زبان فارسی از پارسی باستان با مقابله آن با اوستائی مقابل بودن صدای ( ز : z ) اوستائی با(d) پارسی جدید وجود حرف مصوت (r) در اوستائی و سانسکریت و عدم آن در پارسی باستان تقابل و تطابق صدای (sh:ش) اوستائی با (rt)پارسی ،جدید دلائل و امعان نظر در بحث نخستین امعان نظر دربارۀ شمارۀ دوم امعان نظر دربارۀ شمارۀ سوم ، قواعد و اصول کلی و چگونگی تبدیل زبان اوستائی بپارسی باستان در بارۀ تطورات صوتی ، اصل اول ثابت ماندن حرف اصلی بی آوا ، اصل دوم راجع بحرف (j : ج ) .

تبصره - انتخاب معادلات ،فارسی، اصل سوم راجع بحرف آغازی (y: ی ) ، اصل چهارم تلفظ (7) اصل پنجم راجع بحرف (h:ه) اصل ششم تطور (ه،و:v.h) از هم آواهای میانی و پایانی اصل هفتم راجع بحرف ( k:ک) اصل ششم راجع بحرف ) و (g:gh)اصل نهم راجع بحرف (چ وج ) امعان نظر درباره حرف (z:ز) اصل دهم راجع به (t) میانی اصل یازدهم راجع به ، (b:ب)،(f:ف)،(p:پ)اصل دوازدهم راجع به (س:c ت:th ) اصل سیزدهم، اصل چهاردهم راجع بحرف (sh)میانی که باقی میماند، اصل پانزدهم راجع به (n) و (m) میانی ، اصل شانزدهم راجع به (n) انجامی ، اصل هفدهم اصل هیجدهم راجع به (r)میانی ، اصل نوزدهم راجع به (h) میانی و راجع ببرخورد هم آواهای واپسین ریشه اصلی با هم آواهای آغازی

فصل - افعال پارسی باستان و خصوصیات آنها - از منه افعال و

ص: 43

وجود آنها ، معلوم ، ،مجهول ،لازم میانه متعدی وجه اخباری و شرطی ، تمنی و ،ترجی آثار باقیه و خصوصیات زبان پارسی باستان در افعال پارسی کنونی و تطورات حاصله بتفصیل با ذكر امثله و شواهد . قیودیکه از زبان پارسی باستان در صورت حاضر زبان فارسی باقیمانده است بتفصيل ، قيود جدید زبان فارسی بتفصیل با ذکر شواهد افعال معين وقيود ، فعل در صورت کهن و حاضر ، مبحث اشتقاق واژه ها پسوندهای پارسی باستان ، پسوندهای متروك الاستعمال وموجود بتفصيل (در این مبحث باید جمیع پسوندها از قبیل kar - dan - ban - bar -kar و itan و gûn câr و غيره بتفصيل با ذكر شواهد و شواهد امر در هر يك آورده شود lakh ، zar vâr fam

پیشوندهای باقیمانده از زبان پارسی باستان و آنچه از آنها متروك الاستعمال است ( a، abi،ava ، pati ham، ni، pari parâ ، upa،vt)وغیره ، پیشوندهای کهن نیمه رایج در زبان پارسی کنونی ( hu ، dushو غیره) پیشوندهای باقیمانده در زبان پارسی ( firaz dar baz bar وغيره بتفصيل ، با ذكر شواهد وامثله( birin .furud pish)

ترکیب بندی جمله در پارسی کهن و انواع آن ، ترکیب وكيفيات صحيح جمله بندی فارسی در حالات مختلف ومحل صحيح کلمات از لحاظ جمله بندی و دستوری

مبحث تبدیل دسته آواها:

دسته اول fsh و تبدیل آن به sh

"khsh " " sh

ص: 44

دسته mb و mp به m تبدیل شده است

" rsh به sh تبدیل شده است

" dhr به th تبدیل میشود

مطالعه انواع اینگونه دسته ها بتفصیل - مطالعه تبدیلات و تطورات خود آواها بتفصیل - مطالعه دستۀ خود آواها از قبیل ae,rau,ai و غيره ، تغییرات زبان از لحاظ دستور ، کیفیت تطور صرف اسماء ، جمع فارسی و علامتهای آن و کیفیت تطور آن از قدیم تاکنون بتفصیل با ذکر امثله و شواهد از پهلوی و اوستائی و پارسی باستان. حالت اضافه و علامت آن در صورتهای کهن و مقایسه آن با حالت کنونی رعایت تذکیر و تانیث در صورتهای کهن و مقایسه آن با حالت حاضر - تثنیه و مفرد ومطابقه صفت و موصوف در صورتهای کهن و کنونی ، صفت عالی تفضیلی و مقایسۀ آنها در صورتهای کهن و حاضر ، اعداد ، اسماء اعداد و مقایسه تغییرات آنها در صورتهای کهن و حاضر .

فصل پسوندها و پیشوندها - پسوند gan و ân و امثال آنها بتفصيل وتغييرات وتطورات آنها ، تطور ضمائر ، ضمائر شخصی، اول شخص مفرد وجمع ، ضمائر ملکی و اشاره ، کیفیت بوجود آمدن ضمائر در زبان فارسی کنونی ، ضمیر ربط ، استفهام امثله وشواهد .

تاریخ ادبیات پیش از اسلام درس شماره 106 در هفته (3 واحد )

مقدمة ، تعریف ادبیات و تاریخ ادبیات با ذکر شواهد بتفصيل معانی مختلف کلمۀ ادب ، تاریخچه زبان شناسی فارسی و خویشاوندان

ص: 45

آن، زبان پارسی کهن زبان ایرانی کهن یا اوستائی ، زبان فارسی باستان ، زبان مادی، پارسی میانه، زبان سغدی، زبان سکائی صورت میانه ، زبان پارتی ، پهلوی ساسانی، تقسیم بندی این زبان ها تاریخچه از زبان و خط ، مراحل مختلف زبان ، مرحله اول خودشناسی مرحله دوم محدود بودن هجاها ولغات ، مرحله سوم کامل شدن زبان مرحله چهارم مرحله ریشه ای

مراحل مختلف خط ، مرحله اول توسل جستن انسان باشياء خارجی برای ثبت نیات خود ، مرحله دوم دوره تکامل خط ، مرحله سوم وضع کردن علامت برای هر نیت، مرحله چهارم وضع کردن علامت برای هر هجا ، مرحله پنجم تجزیه کردن هجا بصدا و علامت گذاشتن برای صدا ها .

قوم آریا در ایران و طرز سکونت ،آنها دین و آئین ،آریاها، عقاید وجهان بینی آریاها، ابر و باران و مصادر دو گانه ، لهجه های آریائیها، لهجه های مختلف ایران ( تقسیم لهجه های ایرانی بشرقی و غربی ) تقسیم دوره های تاریخ ادبی ایران دوره هند و ایرانی یا هند و اروپائی، دورۀ ایران کهن، منتخب نفوذ ممالك همسایه و خارجی بخصوص تمدن آشوری و آرامی و ایلامی از یکهزار سال پیش از میلاد، دوره مادی از 700 سال پیش از میلاد تا 550 سال پیش از میلاد دوره هخامنشی 550 تا 330 سال پیش از میلاد، دوره فترت و اشکانی دوره ساسانی تا ظهور اسلام بتفصيل ، دوره بعد از اسلام رزدشت، کلمه زردشت ، مواد ،زردشت آئین زردشت ، اعقاب زردشت

ص: 46

دین زردشت ، امشاسپنتان یا فرشتگان مقرب خداوند ، اهورامزدا،،وهومن ، اشو هیشت ، خشتر وئیریه، امرتات ، هوروتات اسپنتا ارمینی اهریمن و یا جانب شر ، انگر مینو ، اکمن ، ایندرا ، سوروا، نا اونگ هئی تیه ، تئوروی ، زئیریش، دو گانکی در دین زردشت پنج آتش مختلف ( برحسب مندرجات کتب دینی پهلوی ) برزی سونگه ، وهو فريانه ، اوروازیشت ، وازیشت ، اسپنیشت ؛ آتشکده های معروف ، آتشکده آذرگشسب آتکشده آذر برزین مهر آتکشده فرنبغ ، آتشکده های دیگر اصفهان ، زردشت از نظر دقیقی ، گشتی گرفتن و یا به کستی بیرون شدن ، کلمه پس ( PUS) مساله ازدواج (پهلوی آن خود و گداس) جنگهای گشتاسب و ارجاسب بر تخت نشستن و آتشکده ساختن گشتاسب ، خاتمه یافتن داستان ،توسط دقیقی و از نو شروع کردن آن بوسیله حکیم ابوالقاسم فردوسی ( لشکر کشیدن ارجاسب ببلخ ) .

اوستا : حجم کتاب اوستا، زبان اوستا ، تدوین اوستا ، الفباى اوستا، قدمت اوستا، تقسیمات اوستا . ابواب اوستا ، یسنا ، وندیداد ،یشتها خرده اوستا، اسامی گهنبارها، اسامی بخشهای پنجگانه گاتها

زند و پازند : تعریف آنها ، نمونه های آن دو ، امعان نظر ثانوی در جامعه و دین زردشتی یا به دینی ، وصف طبقات چهارگانه از زبان فردوسی : (کاتوزیان، نیساریان، اهنوخشی ) ، بحث از عناصر مختلف ادیان .

زردشت نخستین گوینده ،ایرانی شخصیت زردشت ، آثار زردشت سرودهای گاتها، مطالعه يشتها ، آغاز اوستا شناسی ، قوم ، تمدن ،

ص: 47

کشور و زبان مادی ، پادشاهی پارسیان ، آغاز پیشرفت سیاسی اقوام پارسی ، تسلیم بابل، فرهنگ پارسی و عظمت تمدن هخامنشی ، کشور داری و راه سازی ، صنایع ظریف ، ساختمانها ، پول و اقتصاد ، کشور داری، کتیبه ها و آثار باقیمانده و مطالعه آنها بتفصيل ، کیفیت قرائت خطوط کتیبه ها و آغار مطالعات ایران شناسی ، حمله اسکندر و نتايج حملۀ او بتفصیل ، فترت پس از اسکندر تا ظهور ساسانیان ، کلیات فرهنگ و تمدن ایران در زمان ساسانیان ( ترکیب جامعه ایرانی در عهد ساسانیان) آثار ادبی و علمی موجود بتفصیل ، کتیبه های ساسانی ، کیفیت قرائت آنها ، آثار علمی وادبی پهلوی ، مترجمان و ترجمه های آثار ایرانی عهد ساسانی بزبان عربی، وضع دین زردشتی درین دوره ، مانی و دین وی آثار مانوی ، مزدك و اصلاحاتی که او در نظر داشت کیفیات حاصله از پیدایش دین او .

تاریخ ادبیات بعد از اسلام درس شماره 206 (3 واحد)

وضع عمومی ایران مقارن ظهور اسلام ، وضع اجتماعی ایران حمله تازیان از فتح الفتوح تاقیام ابو مسلم ، از قیام ابو مسلم تا حکومت يعقوب ليث ، وضع اجتماعی ایران تا قیام یعقوب ، شعوبیه قیامهای سیاسی و نظامی تاظهور یعقوب لیث صفار ، قيام يعقوب لیث صفار و تشکیل سلسله صفاری، وضع دینی ایران تا پایان قرن سوم هجری وضع عمومی ادیان و مذاهب در ایران، آغاز اختلاف مذهبی، خوارج شیعه، مرجیه، اختلاف در اصول عقاید، قدریه ، مجبره ، معتزله چند فرقه دیگر، حلولیه واهل تناسخ، وضع علوم درسه قرن اول

ص: 48

هجری ، تقسيم علوم ، علوم شرعيه ، علم القرائة ، علم تفسير ، علم الحديث ، علم فقه ، علم العلوم، علوم عقلیه ، تعريف علوم عقلى حکمت عملی تازیان و علوم عقلی ، تأثیر ایرانیان در تدوین علوم عقلی آغاز توجه مسلمین بعلوم عقلی ، مراکز علمی مقدم بر حوزۀ بغداد علوم عقلی در ایران پیش از اسلام ، مترجمان ایرانی ، حاصل کار مترجمان ، علمای قرن دوم وسوم ، علوم ادبیه ، تعریف و اقسام علوم علوم ادبی ، علل توسعه ادب عربی ، روایت وروات ، علوم لسانی، علم لغت ، علوم بلاغت ، علم عروض و علم قوافی وضع ادبی ایران در سه قرن اول هجری ، ادبیات پهلوی ، ادامۀ ادب پهلوی ، ناقلان کتب پهلوی ، لهجات محلی، وضع عمومی سایر لهجات ایران تا آغاز ادبیات فارسی ، شعر در لهجات محلی ، ورود لغات عربی ، استعمال خط عربی ورود لهجه دری ، آغاز ادب فارسی ، نخستین شاعر پارسی گوی ، نثر و نظم عربی در ایران، نثر عربی ، شعر عربی ، وضع سیاسی و اجتماعی ایران در قرن چهارم و نیمه اول قرن پنجم ، وضع بغداد و خلفا تا تسلط طغرل بيك ، حكومتهای ایران از آغاز قرن چهارم تا تسلط سلجوقیان ، دنباله حکومت صفاریان، سامانیان، آل عراق ، امرای طبرستان دیالمه آل زیار ، دیالمه آل بویه، دیالمه اصفهان، دوره اول حکومت غزنوی ، حکومتهای مغرب ، وضع اجتماعی ایران در قرن چهارم و اوایل قرن پنجم ، حکومتهای ایرانی ، خاندانهای قدیم ایرانی رسوم و آداب ایرانی و آبادانی و ثروت ، بردگی و بردگان ، غلامان و كنيزكان ترك ، مبارزات نژادی ایران وترك ، نتایج تسلط غلامان عقاید و ادیان و مذاهب در قرن چهارم و آغاز قرن پنجم ، بقایای ادیان

ص: 49

قديم ، مذهب اسلامی ، عصبانیت مذهبی ، مذهب اشعری ، نتایج نفوذ اصحاب حديث و اشاعره ، وضع شیعه ، فرق اسماعیلیه ، قرامطه صوفيه ، وضع علوم در قرن چهارم و نیمه اول قرن پنجم ، رواج علم رواج كتب ، کتابخانه ها ، مراکز تعلیم ، علوم شرعیه ،علوم عقلی وضع عمومی علوم عقلی ، مترجمان کتب علمی ، سیر علوم حکمی تا قرن پنجم ، حکمای بزرگ ایران در قرن چهارم و اوایل قرن پنجم علمای ریاضی در قرن چهارم و اوایل قرن پنجم ، علم کیمیا جغرافيا ، علوم ادبی ، وضع ادبی ایران در قرن چهارم و نیمه اول قرن پنجم ، وضع عمومی زبان و ادب فارسی ، شعر فارسی و شاعران پارسی گوی در قرن چهارم و نیمۀ اول قرن پنجم ، خصائص شعر فارسی ، انواع شعر فارسی و موضوعات آن ، نثر پارسی در قرن چهارم و نیمه اول قرن پنجم، تازیگویان ایران در قرن چهارم و آغاز قرن پنجم ، نثر عربی شعر عربی ، وضع سیاسی ایرانیان از غلبۀ سلجوقیان بر خراسان تا انقراض دولت خوارزمشاهی ، دوره دوم حکومت غزنوی ، انقسام ممالك سلجوقی ، سلاجقه آسیای صغير، سلاجقه شام ، سلاجقه عراق ، اتابکان لرستان ، خوارزمشاهان سلسله های ایرانی، جانشینان علاء الدوله کاکویه، اتابکان یزد ملوك ،شبانکاره ، شروانشاهان، روالیان، احمدیلیان ، شدادیان ملوك طبرستان ، ملوك نيمروز ، غوریان ملوك نيمروز ، غوریان ، ممالك غوريه ، آل برهان، آل خجند ، آن صاعد اصفهان ، آل عمران ، خاندان نظام الملك ، مهلبيان ، خاندان منیعی ، خاندان صاعد هروی خاندان رضی الدین ورامینی، خاندان نقبای ری وقم ، خاندان

ص: 50

سادات بیهقی ، وضع اجتماعی ایران از آغاز تسلط سلاجقه تا حمله مغول ، غلبه عنصر ترك ، غلامان ترك ، قبایل ترك ، پیشرفت در اراضی ایرانی، نتایج تسلط غلامان و قبايل ترك ، نسب سازی ترکان ، اثر اوضاع زمان در شعر، عصبیت های نژادی ، عصبیت های محلی ، عقاید و مذاهب ، سیاست دینی، مذاهب اهل سنت ، تعصبات و مشاجرات مذهبی ، تسلط علمای دینی ، اختلافات مذهبی و شعر ، وضع فرق شیعه. فرقه زیدیه، فرقه اسمعیلیه ، شیعه امامیه اثنی عشریه ، خلافت بغداد ، صوفیه ، وضع علوم از میانه قرن پنجم تا آغاز قرن هفتم ، مراکز تعلیم مدارس نظامیه مدارس مشهور دیگر، سازمان مدارس ، خانقاهها ، کتابخانه ها علوم شرعی، علوم عقلی ، انحطاط علوم در تمدن اسلامی ، مخالفت با علوم عقلی ، شعر و فلسفه ، حکمای مشهور ، علوم ریاضی ، طب علوم ادبی ، علوم بلاغی، وضع ادبی ایران از اواسط قرن پنجم تا اوایل قرن هفتم هجری وضع عمومی زبان و ادب فارسی رواج و توسعه ادب پارصی زبان فارسی ، شعر پارسی و شاعران پارسی گوی از اواسط قرن پنجم تا اوایل قرن هفتم هجری ، سبك شعر ، موضوعات شعر ، اختصاصات شعر فارسی ، شاعران پارسی گوی ، نثر پارسی و نویسندگان بزرگ از اواسط قرن هفتم هجری ، رواج نثر سبك نثر فارسی، آثار مشهور نثر فارسی و نویسندگان آنها تازی گویان ایران از میانه قرن پنجم تا اوایل قرن هفتم

ص: 51

تاریخ ادبیات بعد از اسلام درس شماره 306 (3واحد)

ایلخانان مغول در ایران ، مقایسهٔ حمله عرب با تاخت و تاز مغول ، حالت هولناك و آثار باقیۀ حمله مغول ، قدیمترین سفارت اروپائی بدربار مغول، روابط سیاسی مغولها با اروپا ، منابع فراوان وممتاز تاريخ مغول ، حالت ایران در دوره مغول ، تجدید حیات فدائیان اسماعیلیه، ظهور مورخان بزرگ در این دوره ، ادبیات عرب در ایندوره تأليفات عربی مؤلفین ایرانی که در ادبیات فارسی نیز صاحب آثار هستند ، مؤلفات عربی که در ادبیات فارسی تأثیرات مهم نموده است ، کتابهای عربی در تاریخ و جغرافیا و تراجم رجال ، شعرا و صوفیه عصر ایلخانان ، شعر در دوره مغول ، دوره تیمور، نویسندگان برگزیدۀ این دوره دودمانهائی که بدست تیمور منقرض شدند ، ادبیات ایران در ایام اختلال ،سیاسی ، منابع تاریخ آل مظفر ، اصل و نسب طایفه مظفری، قتل شاهزادگان آل مظفر سجایای طایفه مظفری، ملوك جلایر یا ایلکانیان ، ملوك كرت ، مقایسۀ تیمور با چنگیز ، شعرا و نویسندگان عصر تیمور ، اوضاع آشفته ایران از زوال مغول تاظهور تیمور ، کم و کیف اشعار شعرای این دوره ، عربی نویسان ایران در دوره تیموری، نثر نویسان فارسی در این دوره ، فرقه حروفیه ومؤسس آن فضل اله استر آبادی ، ایران، در عصر تیموریان ، فرزندان تیمور، هنرهای زیبا در این دوره، ارتباط ایران با چین و هند ، روابط تیموریان با سلاطین عثمانی ، ترکمانهای قره قویونلو و آق قویونلو ، منابع تاریخ این عصر ، روابط ما بين تيموريه و صفویه ، مناسبات ادبی

ص: 52

ما بین ایران و هندوستان در عصر صفوی ، نثر نویسان دوره تیموری وسعت دامنه ادب در این عصر ، مورخان و تذکره نویسان در عصر تیموریان، كتب تذكره وتراجم احوال ، كتب دینی و عرفانی و فلسفی آثار فرقۀ حروفیه ، نفوذ عقاید حروفیه در ترکیه، ادبیات ترکی در این دوره ، فراوانی مواد برای تاریخ ادبی ایندوره ، شعراء عصر تیموریان، ذوق ادبی در عصر تیموری ، تأثیر عظیم فارسی ایندوره در سبک سخن ترکی و هندی

ملاحظات کلی راجع بسلسله صفویه ، اهمیت تاریخی سلسله صفویه ، منابع اطلاعات ترکی تحریرات اروپائی معاصر صفویه استعمال مفرط لغت ترکی در عهد صفویه اصول مذهب شیعه، اصل و نسب صفویه، فقدان شعرای بزرگ در عصر صفوی ، روابط خارجی ایران در این عصر، اوج و حضیض دولت صفویه از زمان شاه طهماسب تا عهد شاه سلطان حسین، خلاصه تاریخ ایران در قرن اخیر ، هجوم افغانها ، اخلاق افغانها ، قساوت و سفاکی افغانها ، قیام نادر ، شکست افغانها، دوره نادر تازمان قتل او سلسله زندیه قاجاریه ، ناصر الدین شاه شعر فارسی در چهار قرن اخیر ، ملاحظات کلی راجع باشعار اخیر خاصه ابیات مذهبی ، خشکی ادبیات در قرن بیستم ، توسعه روایت ، تصنیف یا اشعار محلی، اشعار سیاسی ،جدید شعرای قبل از قاجاریه که بطرز قد ما شعر میگفته اند، شعرای زمان قاجاریه ، تجديد حيات شعر بازگشت بسبك شعرای متقدم، تذکره شعرای جدید ، دبستان جدید شعرای بعد از انقلاب ، مذهب شیعه و مجتهدين وملاها ، مذهب شیعه ، اصل اجتهاد ، مؤسسين فقه شیعه، اخباریها و اصوليها ، آثار مكتوبه

ص: 53

طبقۀ علماء، روحانیون عهد صفویه و بعد از صفویه، نثر نویسان ، انواع نثر ، فساد زبان در زمان مغولان و سایر ملل بیگانه ، فلسفه ، تقسیمات فلسفه ، حکمت و کلام ، علوم ریاضی و طبیعی و فنون غریبه ، تطور ، علوم عرب و نسبت آن با حکمت، علوم جدیدۀ اروپایی در ایران تواریخ عمومی و اختصاصی و محلی تفوق عرب برایران از حیث تاریخ نویسی احوال رجال ، سرگذشتهای شخصی سفر نامه ها ، انواع مختلفه کتب رجال ، ترقیات سالهای اخیر، دارالفنون، نمایش ( تاتر ) ، رمان ، مطبوعات، رواج چاپ در ایران بهترین جریده بعد از انقلاب، دوره جدید ، مطبوعات ایران بعد از جنك بين المللى .

زبان و ادبیات اوستائی و فارسی باستان

درس شماره 107(2 واحد)

کلیاتی راجع بزبان اوستائی : چگونگی پیوستگی زبان اوستائی با زبانهایی که از یک ریشه باشد مانند سانسکریت و غیره ، تاریخ ادبیات و نوشته هائیکه از آن فعلا موجود است ، الفبای زبان اوستائی ، مختصری راجع بدستور زبان اوستائی ، انتخاب چند آیه مشهور از متن اوستا، تدریس متن یکی از پشتها برای کلاس ، هر ساله متن انتخابی تغییر خواهد کرد و بیشتر متونی تدریس میشود که از نظر دستور زبان اوستائی حائز اهمیت باشد

متون زیر مخصوصاً مورد مطالعه قرار میگیرد منتخبات اوستائی تأليف reichel ومنتخبات گاتها .

فارسی باستان: کلیاتی راجع زبان فارسی باستان ، پیوستگی این زبان با زبانهای اوستا و سانسکریت، تاریخ سنگ نبشته ها و

ص: 54

آنچه از این زبان بر جای مانده ، الفبای زبان فارسی باستان ، مختصری راجع بدستور زبان فارسی باستان ، انتخاب یکی از سنگ نبشته های داریوش برای تدریس در کلاس سنگ نبشته بیستون بیشتر مورد تحقیق و بررسی قرار خواهد گرفت .

متون زیر باید مورد مطالعه قرار گیرد : سنگ نبشته بیستون سنگنبشته حاجی آباد و نقش رستم از کتاب kent .

زبان پهلوی درس شماره 108 (2 واحد )

کلیاتی راجع بزبان پهلوی ، پیوستگی زبان پهلوی با زبانهائیکه از يك ريشه است، تاریخ ادبیات و نوشته هائیکه در زبان پهلوی بر جای مانده است ، الفبای زبان پهلوی ، مختصری راجع بدستور زبان پهلوی و شباهت آن بدستور زبان فارسی ، انتخاب متن برای تدریس در کلاس ، متنهاییکه در کلاس تدریس میشود و در هر سال تغییر خواهد کرد بیشتر متنهاییکه انتخاب میشود از پند و اندرز است و باید شبیهی در ادبیات فارسی از آنها موجود باشد تا بهتر بذهن سپرده شود، از ادبیات دینی فقط بذکر کتاب اکتفا خواهد شد

متون زیر باید مورد مطالعه قرار گیرد:

منتخبات پهلوی چاپ انکلساریا - و آسانا و شكند گمانيك ويچار از روی پازند .بندهشن دینکرت

زبان عربی درس شماره 109 (3 واحد)

صر ف : فعل وتقسيم آن بماضی ومضارع و امر ، ثلاثی و رباعی و مجرد و مزید فيه ، لازم و متعدی ، معلوم و مجهول ، سالم و صحیح

ص: 55

وانواع معتلات ، قواعد مهم اعلال و ادغام و ابدا ل همزه ، تعريف ماضی و مضارع و امر از انواع فعلهای یاد شده .

اسم و تقسیم آن بثلاثی و رباعی و خماسی ، مجرد و مزید ، مقصور و ممدود ومنقوص و صحيح ، مذكر ومؤنث ، مفرد و جمع

متصرف وغير متصرف مشتق و جامد ، مصدر وغير مصدر ، انواع مشتقات و قواعد بنای آن از انواع مصادر باختصار

نحو : تقسيم كلمات بمعرب ومبنى ، انواع اعراب و بنا مواضع رفع و نصب و جزم مضارع ، مضارع ، مواضع رفع ونصب وجراسم ، اعراب توابع اقسام جمله و احکام شبه جمله انواع حروف قرائت : قطعات منتخب نظم و نثر از کتب قرائت وادب عربی مثل منتخبات کلیله و دمنه . ادب الكبير ابن المقفع با ترجمه بفارسی و تجزیه و ترکیب ترجمه عبارات و جمله های ساده عربی بفارسی و فارسی بعربی . انشاء مقطعات كوچك وسادة عربی

زبان عربی درس شماره 209 (3 واحد )

تقسيم الكلام الى فقرات ، تقسيم الفقره الى جمل ، علامات الترقيم اجزاء الجملة (المسند والمسند اليه ) مكملات ، التطابق بين المسند والمسند اليه فى النوع ، المطابقة بين المسند والمسند اليه فی العدد (الافراد والتثنية والجمع) رفع المسند و المسند اليه ، نصب المسنداليه بالفتحة بعد ان واخواتها ، نموذج الاعراب ، التكملة بالزمان او المكان التكملة بالحال ، الاضافه ( المضاف اليه - حروف الاضافة ) الفعل ودلالته على الزمن الفعل الماضى الفعل المضارع الطلب با نواعه

ص: 56

القواعد العامه والمباحث الأخرى

قرائت - این مباحث همیشه باید با متونی از عربی جدید مقتبس از کتب درسی که اکنون در کشورهای عربی زبان تدریس میشود همراه باشد و همچنین قسمتهایی از روزنامه ها و مجلات عربی باید مورد استفاده قرار گیرد و جملاتی از شرق قدیم و جدید از فارسی بعربی برگردانده شود ضمنا نیز استاد مواضیع ساده ای مطرح مینماید ساده ای که دانشجویان آراء خود را بعربی پیرامون آنها بیان دارند

ادبیاب عرب درس شماره 110 (2 واحد)

امعان نظر در ادبیات عصر جاهلیت ، امرء القيس و شرح زندگی و ترجمۀ معلقه مشهور او و ترجمۀ دیگری از اشعارش، زهیر بن ابی سلمی و شرح زندگانی و ترجمه اشعار او مشتمل بر مواعظ ، نابغه ذبیانی و شرح زندگی و ترجمه اشعار اعتذاریه او و قسمت دیگری از اشعارش - اعشی و شرح زندگی و ترجمه قسمت زیادی از اشعارش. شنفری و شرح زندگی و ترجمه اشعار و عقاید مختلفی که در باره اشعار او ابراز شده است. ترجمه بعضی از خطب حضرت رسول اکرم كعب بن زهير و ترجمۀ قصیده بانت سعاد و شرح زندگی او ، حسان بن ثابت و شرح زندگی و ترجمۀ اشعار گزیده او - ترجمه بعضی از خطب بلغاء صدر اسلام - عروة بن حزام عذری و شرح زندگی و ترجمه قسمتی از اشعار او - جميل بن معمر عذری و شرح زندگی و ترجمه اشعار او - عمر بن ابی ربیعه و شرح زندگی و ترجمه اشعار . در این درس دانشجویان موظفند تعدادی شعر از شعرای معروف حفظ نمایند .

ص: 57

ادبیات عرب درس شماره 210(3 واحد)

نظری اجمالی بادبیات عصر اموی - اخطل و شرح زندگی و ترجمه بعضی از اشعار او - فرزدق شرح حالات و ترجمه اشعار او مخصوصاً اشعاری که در مدح حضرت سجاد سروده است - کمیت - شرح زندگی و ترجمه اشعار و حفظ نمودن اشعار بائیه در مدح آل هاشم - جرير وشرح زندگی و مهاجرت او با شعراء معاصر و ترجمه اشعار ، ظهور عناصر ایرانی در ادبیات عرب، زیاد اعجم ، شرح حالات و ترجمه قسمتی از اشعار او - پیدایش شعوبیه موسی شهوات ، شرح زندگی و ترجمه اشعار ، اسماعیل یسار ، شرح زندگی و ترجمه اشعار ، سائب بن فردخ شرح زندگی و ترجمه اشعار او - عبدالحمید کاتب و تحولیکه در نثر عربی بوجود آورد - رساله عبدالحمید بنویسندگان و منشیان رساله عبدالحمید در اندرز بولیعهد - اعراب گزاری کلمات بدون اعراب

در این برنامه دانشجویان باید تعدادی از اشعار شعرای این دوره را حفظ نمایند

سخن سنجی درس شمارهٔ 111 (2 واحد )

تعریف سخن سنجی یا نقد سخن ، ارتباط سخن سنجی با علوم ،ادبی ، شماره فنون ادبی ، فایده و موضوع سخن سنجی ، پیدایش سخن سنجی ، سخن سنجی ادبی ، شرایط شاعری و شعر ، گفتگو از کتاب ( نقد الشعر )ابن قدامه، خلاصه سخن درباره فائده سخن سنجی ، داستان رودکی و اشعار او با امیر نصر سامانی ، صنایع ادبی که در شعر

ص: 58

رودکی بکار رفته است کسانی که از قصیده رودکی استقبال نموده اند رجحان قصیده رودکی بر دیگران ، لطفعلی بيك آذر باستقبال از رودکی امتیازات قصیده رود کی انتقاد از قصیده ،رودکی، نقد سخن مانند زیبائی يدرك ولا يوصف است .

شعر ازرقی و نقادان سخن ، حضور صاحب المعجم در مجلس اتابك سعد ، قوانین سخن سنجی کلی نیست و قطعیت ندارد ، واضع فن سخن سنجی ، کتاب فن شعر ارسطو ، آراء و عقایدی که ارسطو در این کتاب بیان کرده است، با مطالعه این کتاب طریقه درست نقد سخن بدست میآید، رسالهٔ فن شعر مدتهای دراز با افکار و عقول اهل نظر ،بازی کرده است ، عقیده لسينك منقد آلمانی دربارۀ کتاب ارسطو ارسطو بعقاید افلاطون نظر داشته است، انتشار آثار ارسطو و کتاب فن شعر ، نشر ترجمه عربی كتاب فن شعر ، مسلمین و عقاید ارسطو در نقد شعر ، فن شعر ارسطو در ذوق و بلاغت عربی تأثیر داشته است ، فهرست مندرجات کتاب فن شعر ، انواع شعر ، منشاء و انواع شعر کمدی ، تراژدی ، حماسه ، تعریف تراژدی ، اجزاء تراژدی ، وحدت فعل ، قرن شاعر و مورخ ، کردار، ساده و مركب ، تحول و تصرف ترس و شفقت ، سیرت خلق ، عقده و گشایش ، گفتار شاعرانه شعر حماسی گفتاری چند دربارۀ نقد الشعر ، منظومه هراسی ، قانون وحدت ، نظرات دانته ایتالیائی ، سخن سنجی در دوره تجدد علمی اروپا، داروینچی ایتالیائی ، سخن سنجی در قرن هفدهم تقسیم شعر در قرن هفدهم ، سخن سنجی در دوره جدید ، شلی انگلیسی و نظرات او ، وردزورث انگلیسی و نظرات او .

ص: 59

زبان خارجه درس شماره 112(3 واحد )

برای قرائت و گرامر دایرکت مند چهارم ، ضمن قرائت از ترجمه عبارات كتاب حتی المقدور خودداری میشود ، مشتقات لغات وتوضیحات کافی بمناسبت هر درسی ایراد میگردد.

برای ترجمه عبارات ادبی و ساده فارسی تعیین میشود تا بلغت انگلیسی ترجمه کنند، چنانچه قطعات انگلیسی برای ترجمه بفارسی در دسترس دانشجویان قرار میگیرد . بدیهی است که این هر دو قسمت پلی کپی شده توزیع میشود.

برای انشاء موضوع خاصی انتخاب میشود ولغات و جملی که بدان اختصاص دارد بتفصیل ایراد میگردد ، دانشجویان میتوانند آنچه در این باره نمیدانند از استاد بپرسند.

ساعت انشاء شامل مطالعه بزبان انگلیسی و تشریح و توضیح نکات گرامری نیز میباشد ، ضمن قرائت انگلیسی تاکید میشود که دانشجویان تلفظ صحیح کلمات را فراگیرند و مطمع نظر دارند .

زبان خارجه درس شمارهٔ 212(3 واحد )

در این درس معلومات گذشته دانشجویان تکمیل میگردد و بلغات و اصطلاحات جدیدی آشنا میگردند. ضمن قرائت متون مختلف استاد درباره مشتقات لغات و موارد استعمال آنها توضیحات لازم را میدهد

ص: 60

برای ترجمه ، عبارات ادبی نسبتاً ساده از کتب مختلف اقتباس میگردد تا بفارسی ترجمه شود و یا از فارسی بزبان خارجه برگردانده شود

متون طوری انتخاب میگردد که دانشجو در باره تمدن و فرهنك كشور خارجی اطلاعات عمومی حاصل نماید.

تاریخ اصفهان و ابنیه تاریخی درس اختیاری (2واحد)

مجملی از وضع طبیعی و جغرافیائی اصفهان . زاینده رود و نقش تاریخی و جغرافیائی آن. وجه تسمیه اصفهان - اصفهان در دوره های تاریخی هخامنشیان، اشکانیان، ساسانیان، دوره اسلامی، مورخین قدیمی که راجع باصفهان مطالبی نوشته اند . جی ویهودیه ، قلعه ساروق یا ساویه اصفهان در زمان مرداویج ، عهد دیالمه ، آثار تاریخی دوره دیالمه اصفهان در اواخر دوره دیالمه و عهد حكمرانان کاکوی ، دوره پادشاهان سلجوقی، آثار تاریخی دوره سلاجقه ایلخانان مسلمان و ، سلاطین آل مظفر ، دوره تیمور و عهد ترکمانان ، صفویه ، افاغنه و افشاریه ، اصفهان در دوره زندیه و قاجاریه کتب و سفرنامه های سیاحان و نویسندگان معروف که اصفهان را توصیف نموده اند .

برنامه تفصیلی تاریخ تمدن ایران درس اختیاری (2واحد)

مقدمه- تعریف تمدن و تقسیم تاریخ تمدن - سابقه انسان بر روی زمین - زندگی ساده و ابتدائی انسانهای اولیه و افزار و آلات و وسایل زندگی آنان - پیدایش خط و اهمیت آن در پیشرفت تمدن اقوام و ملل قدیم ( هندی چینی ۔ سومری -اکدی - بابلی - آشوری - مصری-فنیقی -يهود- ایرانی ) ، تمدن

ص: 61

یونانی و رومی - تأثیر تمدن یونانی و ایرانی در تمدن اسلام مسیحیت در اروپا در قرون وسطی - خصایص تمدن جدید - مقدمات و علل و اسباب رنسانس - نهضت علمی و ادبی و صنعتی اروپا ( رنسانس) بیداری افکار در قرون هفدهم و هیجدهم - سرمایه داری - وسایل مربوط بپول و بانگ - تاریخچه پیدایش مکتبهای اقتصادی و اجتماعی - مقدمات انقلاب کبیر فرانسه نتایج و آثار انقلاب کبیر فرانسه - مقدمات انقلاب صنعتی - انقلاب صنعتی و نتایج آن - جشنهای آزادیخواهی و اجتماعی در قرن نوزدهم - دست اندازی اروپائیان بقطعات دیگر پیدایش مستعمره مسکونی و استخراجی - سیادت انگلیس در قرن نوزدهم روی کار آمدن ممالك جديد (ممالك متحده امریکای شمالی ژاپن هندوستان - کانادا استراليا - افریقای جنوبی ممالك امريكای لا تن ) ترقیات سریع آلمان - مقدمات و علل جنگ بین المللی اول معاهدات صلح پس از جنگ - نتایج اقتصادی و اجتماعی جنگ بين الملل اول - جامعه ملل و اقدامات آن مساله اقلیتها و قيموميت روسیه جدید - بحران سیاسی و اقتصادی دنیا پس از جنگ بین الملل اول - علوم و معارف و ادبیات اروپا در قرون نوزدهم و بیستم - مؤسسات و بنگاه های علمی وادبی و بین المللی - سازمان ملل متحد ومؤسسات ضمیمه آن

مقدمات روانشناسی درس اختیاری ( 2 واحد)

1- موضوع ومرتبه و فایده روانشناسی - نفسانیات و امتیاز و مناسبات آنها

ص: 62

2- شعور - وجدانيات صريحه -ضعيفه - مغفوله - روش و - اهمیت آن - روشهای روانشناسی - روش ذهنی - محاسن و معایب آن روش عینی - محاسن و معایب آن روش آماری روش تجربی وحدود بکار بردن و شرایط تجربه و کسیکه روش را بکار می بندد - روش تست و تستهای هوشی - روشهای روح و بدن .

3-نفسانیات - تقسیم بندی آنها با دراکات - انفعالات - افعال

4- ادراکات - احساس و صفات آن- مقدمات احساسات - اقسام احساسات - اندازه گیری و قوانین کلی احساسات - ادراک حسی و خطای حواس

5- حافظه - مراحل و توجیه علمی آن - امراض حافظه .

6- تداعی معانی و فعالیت ابداعی ذهن و تأثیر آن در عقاید و افعال و عواطف

7- تخیل و اهمیت آن - روش ذهن در تخیل - اقسام تخيل

8 - دقت و اقسام آن توجیه و بیان ماهیت دقت .

9- تجرید و تعمیم - معانی کلی - کلیات خمس - درجات تعمیم مفهوم و مصداق - چگونگی تشکیل مفهوم کلی

10 - حکم و استدلال - بیان اقسام حکم و استدلال

11- مبانی و مبادی عقلیه ( تصوری - تصدیقی ) تو جیه عقاید مذهبهای مختلف در این زمینه.

انفعالات -لذت و الم - عواطف. اقسام تمایلات و شهوات .

حرکات - انعکاسی - مشروط - غریزی - نظریات دانشمندان - صفات و مميزات حرکات غریزی - عادت و کیفیت تشکیل آن -

ص: 63

ماهیت عادت - عوامل مؤثر در عادت

اراده - افعال ارادی اراده و شخصیت - مناسبات اراده با عاقله و منفعله - فرق میل و اراده - مراحل چهارگانه اراده ماهیت اراد ه

زبان و شخصیت - زبان طبیعی و وضعی - مناسبات لفظ و معنی - عیب و نقص زبان - اصل و منشآ زبان

شخصیت و منش - ارکان دوگانه شخصیت - درجات و امراض شخصیت منش و عوامل تشکیل دهنده . اقسام منش

ص: 64

برنامه تفصیلی واحدهای رشته فلسفه علوم تربیتی

ص: 65

ص: 66

توضیحات درباره رشته فلسفه و علوم تربیتی

1- در این رشته باید درس 101 بعد از درس 102 و درس 104 بعد از درس 103 و درس 107 بعد از درس 108 و درس 111 بعد از درس 113 انتخاب و تحصیل شود مگر در مواردی که این دروس در رشته های دیگر جزو دروس اختیاری باشد .

2- برای نیل بدرجه لیسانس در رشته فلسفه و علوم تربیتی دانشجو باید دست کم 60 واحد تحصیل و در امتحانهای آنها توفیق حاصل کرده باشد از این تعداد 56 واحد طبق صورت دروس این رشته اجباری است ، بقیه واحدها را دانشجو میتواند از میان درسهای اختیاری زیر انتخاب کند

الف - زیبا شناسی 2 واحد

ب- روانشناسی مرضی و درمانی 2 "

ج - تاريخ علوم 2 "

د - تاریخ ادیان 2 "

ه - مردم شناسی 2 "

و - نژاد شناسی 2 "

ز - روانشناسی كودك 2 "

ح - فیزیولوژی اعصاب و مراکز عصبی 2 "

ط - سازمانهای فرهنگی و تطبیق آنها 2 "

ی - بهداشت روانی 2 "

3- دروسی که در رشته فلسفه و علوم تربیتی تشکیل شهادتنامه میدهند عبارتند از :

ص: 67

الف - تاریخ فلسفه ( یونان و روم) درس شماره 102 و تاریخ فلسفه قرون وسطی درس شمار 2020 و تاریخ فلسفه جديد ومعاصر درس شماره 302 بنام شهادتنامه تاریخ فلسفه

ب- منطق درس شماره 103 و فلسفه اسلامی درس شماره 104 بنام شهادتنامه منطق و فلسفه اسلامی

ج- علم اخلاق درس شمارهٔ 105 و جامعه شناسی درس شماره 106 بنام شهادتنامه جامعه شناسی و علم اخلاق

د - روانشناسی عمومی درس شمارهٔ 107 و 207 بنام شهادتنامه روانشناسی عمومی

ه- روانشناسی تربیتی درس شمارهٔ 108 و تاریخ آموزش و پرورش درس شماره 109 و اصول آموزش و پرورش درس شماره 110 بنام شهادتنامه علوم تربیتی

و- فلسفه عمومی ومتدولژی درس شماره 101 و قرائت متون فلسفی بزبان خارجه درس شماره 110 بنام شهادتنامه فلسفه عمومی و متدولژی

4- دانشجویان چهار واحد درس اختیاری خود را در هر سه سال می توانند انتخاب کنند جز تاریخ علوم که باید در سال سوم انتخاب شود

متدلژی و فلسفه عمومی درس شماره 101 (3 واحد )

قسمت اول : متدلژی یا شناخت روشهای علوم منطق نظری و منطق عملی - اصول کلی تفكر شهود و معرفت مستقیم استدلال و معرفت

با واسطه

ص: 68

موضوع و تقسيمات منطق - شناسائی عامیانه، سطحی و علمی و فلسفی - روشها ، قوانین چهارگانه دکارت در باره درک حقیقت حقیقت وخطا طبقه بندی خطاها - خطا و نادانی - انواع خطا طبق نظر فرانسیس بیکن - مالبرانش و دیگر دانشمندان .

اشتباه و سفسطه - سفسطه های ناشی از استقراء ، قياس وكلمات تبيين خطا - علل خطا - عقیده دکارت - درمان خطا

قیاس و پایۀ آن - روشهای استقرائی - توجه باصل علیت در استقراء جدولهای سه گانه فرانسیس بیکن و قوانین چهارگانه استوارت میل - پایه و مبنای استقراء - نظریه حسی و نظریه عقلی - اهمیت اصل سبب کافی در استقراء - اهمیت تحليل وتركيب در علوم .

علم وفكر علمی - طبقه بندی و سلسله مراتب علوم طبقه بندی ارسطو - فرانسیس بیکن اگوست کنت ، آمپر وغیره .

روش علوم ریاضی - اهمیت علوم ریاضی - تاثیر ریاضیات در دیگر دانشها - خواص علوم ریاضی - موضوع ریاضی - تقسيمات اصلی علوم ریاضی - حساب ، جبر ، مثلثات هندسه ، هندسه تحلیلی هندسه رقومی - ترسیمی – بحث در توابع ، علوم فيزيك و رياضی مكانيك ونجوم - حساب احتمالات - روش علوم ریاضی - مشاهده در علوم ریاضی - استدلال - قیاسی - قیاس صوری مبادی علوم ریاضی اصول متعارفه - اصول موضوعه - تعریفات - اهمیت تعریف - نظریه حسی و عقلی درباره تعریف شناختن تعریف بوسیله ذهن انسان طریقه اثبات و بکار بردن قیاس در ریاضی - قياس خلف - تحليل و

ص: 69

ترکیب در ریاضی .

روش علوم تجربی - موضوع وتقسيمات علوم طبيعی - فيزيك و شیمی و زمین شناسی - حیوانشناسی و گیاه شناسی و زیست شناسی ( تشریح و فیزیولژی) .

روش تحقیق در علوم تجربی - اهمیت استقراء - مشاهده تجربه - شرایط مادی و معنوی مشاهده و تجربه استدلال تمثیلی در علوم طبیعی معانی مختلف تمثيل قوانين استدلال تمثیلی طبقه بندی و اقسام آن در علوم طبیعی .

فرضیه و اهمیت آن در علوم طبیعی - مراحل فرضیه و بکار بردن قیاس در علوم تجربی - تعریف در علوم تجربی - اهمیت تعریف اقسام تعریف - طریقه های تعریف - قواعد تعریف - نظریه های بزرك در علوم فيزيك و شیمی و زیست شناسی و نجوم - فرضیه های نجومی گردش زمین و اجرام سماوی - جاذبۀ عمومی - قوانین کپلر و نیوتن منظومه شمسی .

مسأله حیات نظریه مکانیسم درباره حيات - مكتب ويتاليسم نظریه تکامل - تبدل انواع

روش علوم اخلاقی تاثیر تاریخ و جامعه شناسی - موضوع علوم اخلاقی - تقسیمات علوم اخلاقی - علوم روانی علوم اجتماعی و علوم تاریخی - روش جامعه شناسی جامعه شناسی استاتيك و ديناميك .

تاریخ و قوانین تاریخی - روابط تاریخ وعلوم اجتماعی گواهی و شرائط آن - انتقاد تاریخی - اسناد و مدارك كتبی - ساختمان ها -

ص: 70

فلسفه تاریخ - محاسبه در علوم تاریخی - تاریخ و جامعه شناسی

قسمت دوم فلسفه عمومی مسائل بزرك ما بعد الطبيعه ، مبادی عقل - اصل علل غائی - اصل جوهر - اصل علیت - اصل کافی - جبر عمومی اصل هویت ( این همانی ) - اصل امتناع نقيض ثالث - توجيه مبادی عقل - نظریه حسی - نظریه تداعيون و تکاملی در باره اصل علیت - نظریههای مبتنی بر شهود .

مفهوم حقیقت - حقیقت - خطا - اشتباه - شك_يقين احتمال و درجات آن - مساله ارزش معرفت نظریه احتمالى - مسلك شكاكان دلائل آن - انتقاد - ملاك حقیقت - حدود معرفت - مكتب اصالت تصور (ايدالیسم) ومكتب اصالت واقع ( رئالیسم ) - مكتب فنومنیسم و پزیتویسم - واقعیت ذهن

زمان و مکان- پیدایش مفهوم زمان و مکان حرکت.

ماده و حیات - مساله ماده - نسبی بودن احساسات وحدت ماده نظریه اصالت ماده و اصالت روح .

روح و آزادی - روابط تن وروان - مغز و فکر - روانشناسی وظائف الاعضائى و روانشناسی تطبیقی - حدود هوش حیوانی -ناخود آگاهی - نظریه مکتب مادی درباره روح - مكتب روحى - وحدت روان وتن.

خدا - حکمت الهی و دلائل وجود خدا - ادله طبیعی - برهان علل غائی و ادله اخلاقی رابطه خدا و جهان - وحدت وجود - نظریه تطور خوش بینی و بدبینی و مساله خیر و شر رابطه متافيزيك با دانش و اخلاق مساله جاودانی بودن روح عبادت - مسائل فلسفه ماوراء الطبيعه

ص: 71

که در روانشناسی مورد بحث قرار میگیرد.

عقل و آزادی - مفاهیم عقل و طبقه بندی آنها - توجیه مفاهیم عقل

جبر و قضا و قدر - معانی مختلف کلمه آزادی جبر مطلق یا قضا و قدر نظریه علم قبلی خداوند - انتقاد نظریه قضا وقدر جبر علمی جبر فیزیولژیکی جبر تاریخی - جبر روانشناسی - مذهب اختیار استقلال نسبی عمل ارادی - رابطه عمل ارادی با شخصیت

تاریخ فلسفه درس شماره 102(2 واحد)

1- یونان و رم

مقدمه - فکر یونانی قبل از فلسفه :

1-دنیای یونانی - هومر - هزيود - مذاهب سری - حكماء ادوار فلسفه یونان

2 - شروع فلسفه نظری - طالس - انکسی مندرس - ا نکیسمانس هر اكليوس - فيثاغورث ومكتب او اکسانوفان - پارمنيدس - زنون مليسوس - انبادوقليس - ديموقريطس انكساغورس .

3 - فلسفه عملی ، سوفسطائیان - پروتاغوراس - سقراط (شرح حال و فلسفه) پیروان سقراط - مکانیب سه گانه - اقلیدس میغاری انتستانس - ارستبوس - افلاطون ( شرح حال و فلسفه بطور مفصل ) معرفت - وجود - اخلاق - سیاست - ارسطو ( شرح حال و فلسفه)- منطق و اقسام آن طبیعت نفس - ما بعد طبیعت - اخلاق - سیاست .

4 - فلسفه و اخلاق مکاتیب سقراطى - أبيقورس رواقیون شکاکیون

5- فلسفه و دین غنوسیون یهود و فلسفه یونان - فيلون اسكندريه

ص: 72

مسيحيون و فلسفه یونان - غنوسیون مسیحی - مانویون - مبلغین مذهبی سنت پل ( بلینوس)- سنت اگوستن - تاتیان - اثنا غوراس - كلمان اسکندریه ( شرح حال و فلسفه نفس و اخلاق ) ۔ اور یچین اسکندریه (شرح حال و فلسفه ) .

6 - افلاطونیان جدید نومینوس - امونیها ساكاس - افلوطین - فور فوریوس - پامیلخوص - ابرو قلوس .

7- مفسرین ارسطو . اسکندر افرودیسی - تامسطيوس - سمبليقوس یوحنای نحوی

II - شرق

1 - مصر - کتاب اموات - فتاح هوتب - فلسفه آمن وهور - آمن هوتپ - مذهب آتون - ایخناتن

2 - بين النهرين - الوح بابل - افسانه گیلگامش - قانون حتی ها قانون حمورابی

3 - یهودیها

4. آشور .

5 - ایران - زردشت - مانویت - زروان .

6 - هندوستان - ودا - برهمنی - بودائیت .

7 - چین - کنفوسیوس - مذهب تائو - بودائیت.

تاریخ فلسفه درس شماره 202 (3 واحد )

الف - شكاکین، مقدمه ای جامع و مانع راجع بشك و يقين ، شكاكين قديم باختصار ( پیرن - تیمن ) . آکادمی جدید ( آرسزیلاس کار نئاد ) ، شکاکین جدید ( انزیدم اگر یپا ) ، شکاکین تجربی

ص: 73

(سكتوس آمپریکوس )

ب - نحله های فلسفی در یونان ورم و اسکندریه باختصار

ج - افلاطونیان جدید ( فلوطينوس ) .

د - رسیدن فلسفه بمسلمين باختصار ، مترجمین اسلامی (ابن سينا ، آل نوبخت ، يحيى بن طريق ، حنين بن اسحق ، قسطان لوقا يحيى بن عدى )

فلاسفه شرقی اسلامی (کندی ، رازی ، ذکریا ، ابن مسکویه ، اخوان الصفا ، ابن سینا، غزالی، شهاب الدین سهروردی، امام فخر رازی ، خواجه نصیرالدین طوسی ، ملا صدرا )

فلاسفه غربی اسلامی (ابن باجه ، ابن طفیل ، ابن رشد ، محی الدين عربی ، ابن خلدون)

ه- مقدمه بر تاریخ فلسفه قرون وسطی ، معارف یونانی و مسیحیت در قرون اولیه میلادی ، سن پل و معارف یونانی ، مدافعان و مخالفان مسیحیت در مغرب در قرن دوم میلادی، مذهب گنوسی و مانویت مکتب اسکندریه (کلمان اسکندرانی و اوریژن ) مسیحیت در مغرب در قرن چهارم ( سنت اگوستن) ، مسیحیت در مشرق در قرنهای چهارم و پنجم

و - فلسفه در قرون وسطی ، قرنهای اولیه اسلام و معارف یونانی ، بدعتها و اختلافات و مناقشات دینی در قرنهای چهارم و پنجم قرن پنجم و ششم، رابطه خرد و ایمان ، تجدد فلسفه در قرنهای نهم و دهم ژان اسکات اریگن ، قرن دهم و یازدهم ( سنت آنسلم - رسلن ) ، قرن دوازدهم ( آدلهارد - آبلار د) قرن سیزدهم

ص: 74

سن تو ماس داکینوس؛ راجر بیکن، مینكينها ، فرانسيس كنها ، قرن چهاردهم دنز اسکات، نظریه نومینالیسم ، گیوم دو کام ، انتقاد بر دینامیس ارسطو ، عقیده بنظریه مکانیسم ، عارف مشربان المانی

رنسانس ، علل و پیدایش جریان افکار در دوران تجدد - طرفداران مكتب افلاطون نیکلاد كوز - پیروان مکتب ارسطو و دانشگاه و توسعه مكتب ابن رشد - جنبش علمی لئوناردوونچی مونتنی انتقاد بر ارسطو

تاریخ فلسفه درس شماره 302 (3 واحد )

مشخصات کلی قرن هفدهم - گاسندی و آتو میسم

فرانسیس بیکن ( شرح حال و فلسفه ) - نووم ارگانوم - فلسفه تجربی در انگلستان

دكارت ( شرح حال و فلسفه ) - روش و رياضيات متافيزيك فيزيك اخلاق - سیستم دکارت و پیروان مکتب او - پاسکال - تماس هو بس اسپینوزا (شرح حال و فلسفه ) - مالبرانش - لايبنيتز (شرح حال و فلسفه) جان لاك و فلسفه انگلستان - بیل - فونتنل

قرن هیجدهم و توسعه افکار لاك خدا شناسی و اخلاق - کلود بوفیر تئوری رید - افکار افلاطونی سیریس - کریستین ولف ويكو و فلسفه تاريخ منتسكيو - ماهيت قوانين - كنديباك- رساله اصلاحات - دیوید هيوم - ادام اسمیت - دو نارك - دیدرو - دالامبر وانسيکلو پدی هلباخ - هلوسيوس - بوفن.

تئوری جامعه - ولتر ( شرح حال و افکار ) ژان ژاک روسو ( شرح حال و تئوری) - قرارداد اجتماعی سن مارتن - توماس ريد - معتقدين و تئوریسین های ترقیات اجتماعی .

ص: 75

كانت (شرح حال و فلسفه) ، نقادی عقل سلیم مطلق.

قرن نوزدهم - مشخصات کلی - ژوزف دومستر - نبالد - لامنه ایدئولژی - سن دو بیران آمپر ويكتور كوزن - مكتب اسکاتلند - ویلیام هامیلتن بنتام - ريكاردو - جيمز ميل - كولريج وكارليل .

فيخته ( شرح حال وفلسفه) شيلينك و رمانتيك ها - هگل و فلسفه او - پدیده شناسی نفسانی - سه پایه هگلی - پیروان هگل - انگلز - مارکس - كيرك گارد - امرسن .

گوته و شا پنهور - فلسفه اجتماعی فوریه - سن سیمون- اگوست کنت جامعه شناسی و فلسفه ثبوتی - ماسینی - ژان استوارت ميل - لا مارك و داروین و فلسفه تحول و تکامل - اسپنسر - رنان - تن - گوبینو - هگل ووندت - نیومن وافکار مذهبی در انگلستان

جنبش نقادی - ر نووسیمر - نیچه ( شرح حال و فلسفه ) - برگسن ( شرح حال و فلسفه) - بلندل ژرژ سورل مذهب اصالت معنی در انگلستان آلمان ؛ ایتالیا و فرانسه

نفد علوم - هانری پوانکاره - نئو کانتیسم ، جامعه شناسی جدید دور کهایم - بلندل - پلخانف - لنين ومذاهب اشتراکی - فاشیسم و نازیسم برتراند راسل - لئون برنشزويك .

فلسفه معاصر - جان دوئی - فروید - یونگ - لوی برول - مارتین هایدگر - البرت شو آیتزر مکتب اگزیستانسیالیسم . ژان پل سارتر .

منطق درس شمارهٔ 103 (2 واحد )

بخش اول مقدمات : منطق طبیعی وصناعی.

تعريف - موضوع - فايده - تقسيم علم بتصور و تصدیق ، انقسام

ص: 76

هريك بضروری و نظری، تعریف معقول ثاني .

ابواب ده گانه منطق : تعریف دلالت و اقسام آن ، مطابقه تضمن التزام، انواع لازم لازم خارجی ، لازم ذهنی ، لازم ماهوی اصناف لزوم، بين اعم بين اخص ، غير بين ، مفرد ومركب واقسام هريك.

احوال لفظ ، صفات معنى : اشتراك، اتحاد ، ترادف ، تباین منقول وغيره ، کلی وجزئى وتواطى وتشكيك ، تقسيم كلى بطبيعي و عقلی و منطقی ، نسبت چهارگانه تساوی ، تباین ، عام و خاص مطلق ، عام و خاص من وجه ، ذاتی و عرضی و میزان و تمیز آن دو جنس ، فصل ، نوع ، احكام و اقسام هريك ، عرض عام ، خاصه ، مقولات ده گانه بطور اختصار و بیان صعود و نزول مقولات و اجناس

حدود وتفريعات، شرایط معرف و نتيجه هريك ، حد تام حد ناقص ، رسم تام ، رسم ناقص ، حد وجودی ، حد ایجادی، حد تشبیهی ، حد اسمی ، زیاده حد بر حدود ، طريقه تحصيل حد .

تعریف قضیه اقسام قضایا ، حملیه، شرطیه، اتصال و انفصال

تقسیم قضیه از حیث کیفیت بايجاب وسلب وعدول وتحصيل و از جهت کمیت بشخصيه و محصوره ومهمله وطبيعيه ، اقسام منفصلات ، عناد حقیقی ، منع جمع ، منع خلو ، ضابطه تشکیل منفصلات ، مواد وجهات قضايا، موجبات بسيط ومركب بنحو اختصار ، روابط قضایا تضاد ، تحت تضاد ، تناقض تداخل ، شرائط ، تناقض ، عکس مستوى عکس نقيض بطور اختصار

ص: 77

تعريف قياس هيات و ماده قياس اشکال چهار گانه اعمالیکه ، برای نظم قیاس میباید در ذهن انجام داده شود، شرایط اشکال چهارگانه اقسام قیاس ، اقترانی استثنائی، قیاس ،مسلسل قياس مساوات ، قياس ،خلف قياس مضمر ، استقراء تمثيل .

در مواد صناعات خمس یا قیاسات ، حصر مواد در سیزده قسم اولیات ، محسوسات ، مجربات ، متواترات ، نظریات و همیات ، مشهورات ، مقبولات ، مسلمات ، مشتبهات ، مشهودات بحسب ظاهر مظنونات ، مخيلات .

برهان و مواد آن ، برهان لم وان، جدل ومواد آن، غرض و فایده جدل ، قياس جدلی مرکب است از آراء محدود ، محدود ، جدل بر وجه حسن واحسن ، موادیکه برای تکمیل جدل بكار ميرود ، مواضع جدلی و اقسام آنها ، خطابه و فایده قیاس خطابی ، اجزاء خطابه ، اعمده واعوان ، قیاس شعری و فایده آن ، کیفیت تاثیر قیاس شعری در نفس

سفطسه مغالطه مشاغبه ، تعریف هريك، علل و اسباب وقوع ، در غلط ، اغلاط شش ششگانه برحسب لفظ ، هفت قسم اغلاط معنوی.

فلسفه اسلامی درس شماره 104 ( 4 واحد )

I شرق اسلامی:

1- فلسفه طبیعی - مصادر -علم ریاضیات - علوم طبیعی- علم طب - رازی دهریون .

2 - اخوان الصفا - قرامطه - رسایل اخوان الصفا- نفس انسانی فلسفه دین - اخلاق و تأثیر آنها

ص: 78

3- پیروان مکتب ارسطو- الکندی (شرح حال و نظرات)- پیروان مکتب او- فارابی (شرح حال و نظرات فلسفی او) تاثیر فلسفه فارابی- ابن مسکویه- ابن سينا (شرح حال و فلسفه بطور مفصل ) بیرونی- بهمنیار بن مرزبان- ابن الهيثم

4 - غزالي ( شرح حال و نظرات فلسفی او ) - علم كلام و تصوف جهان - خداوند و عنایت -انسان -مذهب - وحی و تجربه- سهروردی و حکمت اشراق - ملا صدرا - میر داماد - سبزواری

II - غرب اسلامی :

ابن باجه (شرح حال)- منطق ما بعد طبیعت - نفس وعقل - ابن طفيل- (شرح حال)- حي بن يقظان- ابن رشد (شرح حال و نظرات فلسفی)- منطق و معرفت بحقیقت ، فلسفه علمی ، ابن خلدون ( شرح حال و فلسفه تاریخ).

III- علم کلام :

تعریف علم حکمت و تقسیم و تقسیم آن بنظری و عملی و بیان موضوع و فايده علم حکمت، فرق بين علم و حکمت و کلام و طرق اشراق و تصوف ، تعريف جسم طبیعی و تقسیم آن بمفرد و مركب ، دلایل ابطال جزء لا يتجزى و اجسام ذیمقراطیسی دلایل حكما وسر اثبات هیولی ، تلازم بین هیولی و صورت، اثبات صور نوعيه تناهی ،ابعاد مکان و ذکر ادله اثبات و نفی آن ، زمان و ذکر اقوال در وجود و نفی آن ، تعریف حرکت و اقسام آن و اینکه حركت در چند مقوله واقع میشود، تعریف نفس و تقسیم آن به نباتی و حیوانی و انسانی و ذکر قواى هريك ، ادله مغایرت نفس با بدن ، براهين تجرد نفس ناطقه ادله بطال تناسخ ، جواهر واعراض مباحث علت و معلول و اقسام آن، احوال مشترك بين علل . بیان ابطال دور و تسلسل، بیان اینکه از واحد جز واحد صادر نمیشود .

ص: 79

تعریف وحدت و کثرت و اقسام هر يك - تقسيم مفهوم بواجب و ممکن و ممتنع ، بداهت وجود ادله قائلین باصالت وجود وقائلين باصالت ماهیت ، اشتراك معنوی وجود ورد ادله قائلین باشتراك لفظی ادله وجود ذهنی وجود مجعولیت یا ماهیت ، خواص واجب خواص ممكن ، حاجت ممکن ،بعلت فرق بین امکان ذاتی و امکان استعدادی و حامل امکان استعدادی ، بطلان اولویت ذاتیه ، اقسام تقدم و تاخر، مبحث قدم وحدوث وربط حادث بقديم ، اثبات واجب ، توحید واجب ، رفع شبهه این کمونه عینیت صفات واجب ، بحث در اراده و ، قدرت و اختيار وعلم واجب ، ترتیب صدور موجودات از واجب ، دلائل حكماء براثبات عقول مجرده و بیان قاعده ممکن اشرف براهین وجود مثل افلاطونی ، ذکر ادله منکرین، مبحث حشر نفوس

اخلاق درس شماره 105 (2 واحد)

الف- كليات، تعريف و موضوع وفايده علم اخلاق ، روشهای علم اخلاق ( روشهای مشاهد استقرائی، استثنائی ، شهودی ) موافقين علم اخلاق ، وجدان اخلاقی و جنبه های سه گانه آن ، رابطه علم و اخلاق ، طريقه مطالعه و تحقق در علم اخلاق ، کمال مطلوب اخلاقی

ب- اخلاق نظری ، اخلاق مبتنی بر لذات ، سيرت اخلاق مبتنی بر نفع شخصی سيرت اخلاق مبتنی بر نفع عمومی سيرت اخلاق مبتنی بر عاطفه سيرت اخلاق مبتنی بر عقل ، سیرت اخلاق مبتنی بر وجدان ، تکلیف اخلاق ، مسئولیت ، حق ، مکافات فضیلت وسعادت ، عدالت

ص: 80

جامعه شناسی عمومی و تربیتی درس شماره 106 ( 4 واحد)

تاریخچه جامعه شناسی ، دوران قدیم ، افلاطون، ارسطو توسیدید، قرون وسطی ، حکمای الهی سن، اگوستن ، ابن خلدون پیدایش جامعه شناسی مقایسه ای .

دوره تجدد ( رنسانس و علوم اجتماعی ، جوامع خیالی (اتوپی یا ) ها بس ، کامپانلا .

جامعه شناسی دستوری و عقلی قرن هیجدهم ، ژان ژاک روسو .

پیرو ان جامعه شناسی عینی ، مفهوم قانون در علوم اجتماعی . منتسكيو ومفهوم قانون - ژان باتیست ویکو - اقتصاد دانان آزادیخواه فيزيو كراتها ، كلاسيك،ها دومستر ، کندرسه و مفهوم ترقی نامحدود كانت رمانتیسم در علوم اجتماعی، هگل، بنیاد گزاران جامعه شناسی اگوست کنت ، جامعه شناسی دستوری ، اگوست کنت هربرت اسپنسر جامعه شناسان بعد از اگوست کنت در مکتب جامعه شناسی فرانسه

جامعه شناسی آلمان و علمای مشهور آن .

جامعه شناسی انگلوساکسون، جامعه شناسی روسی و رومانی

موضوع جامعه شناسی و عقاید مختلف در این باره پدیده های اجتماعی پدیده های گذرنده ، مکتب زیست شناسی ، فاتالیسم تاریخی ، مکتب ،مادی کارل مارکس، بینات یکطرفه ، جامعه شناسی بعنوان ترکیب ( سنتز علوم اجتماعی مختلف ) ، مفهوم فلسفه علوم اجتماعی ( عقیده رنه ورمس ) .

چشم اندازهای مهم جامعه شناسی ترکیبی ( سنتتيك) يا عمومی و مسائل مهم .

ص: 81

روش شناسی ،و سنتز مفهوم پدیده گذرنده ، تحدید قلمرو جامعه شناسی ، جامعه شناسی سکونی و حرکتی ، اوگوست کنت ، موضوع جامعه شناسی سکونی ، موضوع جامعه شناسی حرکتی

امر اجتماعی ، امر اجتماعی در علوم اجتماعی خاص ، عقاید تارد ، نهادها

روشهای جامعه شناسی، مشاهده امور ، توصیف محيطها ، تفسير و تبیین پدیده ها ، مفهوم تابع ، تحقیق مبدأ پدیده ها ، احساس مشترك برخی قواعد انتقادی در موضوع تفسیر و تبیین ، روش تاریخی، تشابه مفهوم قانون در جامعه شناسي دسته های مختلف قوانین تاریخی قوانین همبستگی، قوانین تجربی و تغییرات متقارن ، مشخصات قوانین جامعه شناسی .

جامعه شناسی سکونی ، ساختمانهای مادی صور و اشکال گروه بندیها، سایر ساختمانها ، کلان ، منظومه ( سیستم ) تتمى ، اصالت واقتران دو جنس ، سحر و مذهب نزد مردم بدوی رؤیا

ساختمانهای دموگرافيك ، ساختمانهای اقتصادی ، عوامل نژادی عقاید کنت دو گوبینو .

روانشناسی اجتماعی ، درون نگری ، برون نگری ، طرز تفکر اختلاف بین شخصیت و قرابت ، وجدان جمعی ، انسان متفکر در ایجاد ارزشها مبادلات بین اشخاص و جامعه ؛ امر اجتماعی و امر فردی طرز تفکر، جامعه گروهی از مردم همفکر است ، طرز تفکر چیست تجزيه وتحليل طرز تفکر ، قالبهای ثابت طرز تفکر ، تمایلات حرکتی اصلی ، مفاهیم کلی و مقولات عقل ، محتوی طرز تفکر .

ص: 82

افكار ومفاهيم وطبقه بندیهای آنها ، مقدس و نجس احکام ارزشی و احکام واقعی، تغییرات ارزشها، ارزشهای اقتصادی مقوله واسطه را تشکیل میدهند ، نفوذ فن برارزش، طرز تفکر مردم ،ابتدائی، توصیف این نوع طرز تفکر ، تبيين فكر ابتدائى و فرضیه هائی در این باب فرضیه های راهنما ، عقاید لوی برول ، قانون اینهمانی علیت آنتروپومورفيك قوانين سحر ، طبقه بندی ( مقولات ) در طرز تفکر مردم ،ابتدائی ، تشابه علیت ،و فعل کهنه پرستی ، حدود کهنه پرستی ، تغییر رفتار در مقابل نوخواهی

جامعه شناسی اقتصادی، جامعه شناسی و علم اقتصاد، امور اقتصادی امور اجتماعی هستند، اهمیت امور اقتصادی در حیات اجتماعی ماتریالیسم تاریخی ، دسته های بزرگ اقتصادی ، دسته های اقتصادی طبق عقیده کارل بوشر و انتقاد بر آن

تولید ، انواع تولید نظامهای تولید ، تقسیم کار ، اشکال تولید ، کاست ها مراتب و طبقات اجتماعی ، مبادله و پول ، ارزش اقتصادی قیمت ، ملی کردن بنگاهها ، سوسیالیسم .

جامعه شناسی قضائی و حقوق ، امور قضائی امور اجتماعی هستند، سجایای ( کاراکتر ) خاص آنها ، منابع حقوق، دسته های ،قضائی تعهدات قضائی، قرار داد ، مسئولیت، ضمانت اجراء و مجازات شخصیت قضائی ، حقوق و مالکیت ، قانون و تغييرات حقوق .

جامعه شناسی اخلاقی، مطالعه عینی امور اخلاقی، جامعه شناسی و اخلاق نظری ، مفهوم ارزش جامعه شناسی، واحدهای عملی تربیت اخلاقی، جامعه شناسی دینی ( قسمتی از این بحث از قبیل تتم و تابو

ص: 83

و غیره در ضمن سایر مباحث مذکور شده و قسمتهای دیگر مستقیماً در این بحث مذکور خواهد شد . )

جامعه شناسی خانوادگی ، موضوع جامعه شناسی خانوادگی ، مفهوم قرابت ، دسته های جوامع خانوادگی ، کلان تتمی ، کلان متفاوت ، خانواده بزرك ، خانواده بطنی غیر قابل تقسیم ، خانواده صلبي غير قابل تقسيم، خانواده غیر قابل تقسیم دو طرفه ، خانواده ازدواجی ، فرضیه های خانواده ، فرضیه سنتی ، فرضیه های بی بندو باری ، فرضیه های اقتصادی، فرضیه های ایدآلیست .

فرضیه های تکامل ، تکامل و اهمیت کنونی خانواده ، ازدواج جامعه شناسی سیاسی ، مفهوم قدرت (حکومت) دسته های سازمان دسته های سیاسی، قدرت پراکنده، سازمان ارضی از دهکده بمدينه، عوامل فردی شدن قدرت ، جوامع قبیله ورئيسى ، ملوك الطوايف سلطنت واحده ، امپراطوریها، منابع دموکراسی ، مفهوم وطن، جامعه شناسی- تمدن ، تمدنها، پدیده های تمدن ، تمدن و فرهنگ ( کولتور ) تمدن و ترقی .

روانشناسی عمومی درس شماره 107 ( 3 واحد )

تعریف روانشناسی ، موضوع روانشناسی ، آیا روانشناسی علم است روشهای روانشناسی روش درمانی مشاهده اعمال افراد ، روش علمی در روانشناسی، بررسی فرضیه های روانشناسی از طریق آزمایش آزمایش بوسيله يك گروه ، آزمایش بوسیله دو گروه ، آزمایش بوسیله گروههای متعدد، روش مطالعه مورد ، روش مطالعۂ خصوصیات رشد در هر دوره .

ص: 84

منشأ رفتار آدمی: عوامل درونی، احتیاجات بدنی ، احتیاجات روانی از قبیل احتياج بمحبت، احتياج بحفظ حیثیت اجتماعی ، ارتباط گروه و تعلق بگروه ، احتیاج بابراز و بیان افکار و عقاید و هنر خود و احتياج بنظم وهدف و امنیت عوامل خارجی ، خانواده و رفتار فرد موقعیت بچه در خانواده ، جو عاطفی خانواده ، خانواده و انتقال میراث فرهنگی ، گروه همسن و رفتار فرد بستگی فرد بگروه در دوره های مختلف رشد ، توسعه میزانهای گروهی ،

وراثت : تعریف وراثت ، عامل ارثی ، قوانين وراثت ، تأثير وراثت در هوش ، وراثت و خانواده ، توأمان وعامل وراثت ، انتقال صفات ،کسبی محیط و رفتار فرد ، محیط جغرافیائی و تأثیر آن روی رفتار فرد ، محیط اجتماعی و فرهنگی و تأثیر آن روی رفتار فرد .

رشد : تعریف رشد خصوصیات، عمومی رشد ، حقایقی در بارهٔ رشد ، جنبه های مختلف رشد ، جنبه بدنی ، جنبه عقلانی ، جنبه عاطفی ( ترس - خشم - حسادت - میل بکنجکاری ) ، جنبه اجتماعی وظایف مربوط برشد در دوره 6 تا 12 سالگی ، توسعه نظر صحیح دربارۀ خود ، طرز بسر بردن با دیگران ، یادگیری نقش خود بعنوان يك فرد مذكر يا مؤنث ، یادگیری مهارتهای اساسی در خواندن و نوشتن رشد مفاهیم و معانی ، رشد وجدان اخلاقی ، رشد در زمینه استقلال شخصی ، رشد تمایلات و احساس نسبت بمؤسسات اجتماعی، وظایف مربوط برشد در دوره بلوغ ، برقراری روابط صحیح با همسالان اجرای نقش اجتماعی خود، قدردانی از قدرت بدنی ، استقلال عاطفی استقلال اقتصادی، انتخاب شغل ، آمادگی

ص: 85

برای تشکیل خانواده رشد مهارتهای عقلانی و صلاحیت های اجتماعی آشنائی بحقایق علمی و رشد روح علمی ، رشد میزانهای اخلاقی .

رفتار دفاعی - اضطراب بعنوان منشأ رفتار دفاعی ، اشکال رفتار دفاعی ، توجیه انتقال ، دشمنی، تنبیه خود پنهان کردن علل ناراحتی ، پیروی ، نسبت دادن اعمال خود بدیگران ، بازگشت بدوره های قبلی و خیالبافی .

یادگیری ، تعریف یادگیری یادگیری بعنوان کسب معلومات یادگیری بمعنی تغییر رفتار از راه تجربه، تئوریهای یادگیری تئوری ارتباط عصبی، قانون آمادگی ، قانون تأثیر ، تمرین -نظریه پیروان رفتار ياسلوك ، تئوری گشتالت ، قانون مربوط بطرح یا زمینه، قانون مشابهت ، قانون مجاورت، قانون خاتمه ، عوامل مؤثر در یادگیری ، آمادگی، تجربیات قبلی ، فعالیت یاد گیرنده رغبت وهدف و محرك، انتقال یادگیری از نظر پیروان سلوك و رفتار انتقال یادگیری با توجه به تئوری گشتالت ، روابط جزء و ء وكل فهم رابطه یادگیری با حافظه ، تخیل ، دقت ، تداعی معانى ، حكم و استدلال ، تعريف هوش و خارج قسمت هوشی ، بررسی ماهیت عواطف تمایلات ، عادت و اراده، ،زبان شخصیت و منش .

روانشناسی عمومی درس شماره 207 ( 3 واحد )

روانشناسی علمی و روانشناسی فلسفی، مرتبه روانشناسی میان علوم دیگر ، شعب روانشناسی ، فایده روانشناسی

روشهای تحقیق در روانشناسی ، ذهنی ، عینی ، تجربی ، روش تست ضرورت و فایده آن در پژوهشهای روانشناسی ، مناسبات نفسانیات با

ص: 86

محیط خارج و روش روح و ماده (پسيكوفيزيك) ، مناسبات نفسانيات و بدنيات ، عمل اصلی سلسله اعصاب و نمونه هایی از عکس العملهای ساده و پیچیده مغز و شعور و مناسبات آنها ، مغز ووجوه عالی کردار فیزیولژی مغز ، روش روح و بدن ( پسيكوفيزيولژيك ) .

آزمایشگاه روانشناسی و چگونگی اندازه گیری و آزمایش نفسانیات اصول آمار که در روشهای تجربی دقت مورد استفاده است

شعور یا وجدان، اقسام وجدانیات ، شعور ظاهر و شعور باطن تقسيم نفسانيات بادراكات وانفعالات و افعال اقسام احساسات بصری سمعی ، لمسی ، سردی و گرمی ، المی وضعی و عضلانی ، توازنی ، ذوقی ، شمی و داخلی، آزمایش و اندازه گیری هر يك از احساسات ادراك حسى و احساس ، خطای حواس و بیان آن ، معرفت و ادراك حسی ، قوانین اضافیت ( نسبیت ) و اختلاط

حافظه ، مراحل و اقسام آن ، نظریه های مختلف در توجیه و بیان حافظه ، امراض حافظه اقسام فراموشی آزمایشهای مربوط بحافظه تداعی معانی مناسبت انعكاسات مشروط ( قانون پا ولو) Pawlov با تداعی معانی ، قانون کلی مجاورت ، قانون تعلق خاطر یا زمینه انفعالی ، اقوال مختلف در بیان تداعی معانی و انتقاد آنها ، تأثیر تداعی معانی در افکار و احوال و اقوال و افعال ، آزمایش تداعی معانی تداعیهای آزاد و تداعیهای مقید

تخیل ، خیال وصورت جزئی ، تخیل انفعالی و تخیل ادراکی رؤیا و حرکت در خواب طبیعی ، حرکت در خواب غیر طبیعی، توهم جنون ، تفصيل و ترکیب در تخیل اختراعی، اهمیت و تأثیر تخیل در

ص: 87

صنایع و علوم در زندگانی ، آزمایش تخیل و دسته بندی افراد باعتبار نوع تخیل آنها

انتباه یا دقت، شرایط بدنی دقت ، اقوال مختلف در بیان ما هیت دقت و انتقاد آنها ، اقسام دقت، آزمایش و اندازه گیری دقت تجربه و تعميم ، معنى تجرید و درجات آن ، مفهوم کلی ، کلیات خمس مفهوم و مصداق ، بیان مفهوم کلی از نظر فلسفی ، بیان آن از نظر روانشناسی ، نظریه های مختلف و انتقاد آنها ، فایده وضرر مفاهیم كليه ، حكم ، تقسيم احكام باعتبار كم و كيف و اضافه و جهت ، احكام تحلیلی و احکام ترکیبی ، حکم از لحاظ روانشناسی ، اقوال مختلف در بیان حکم و آنها .

استدلال و مبادی اولیه، استدلال از نظر منطقی ، استدلال از نظر روانشناسی، قیاس ، استقراء ، تمثيل ، اقوال مختلف در توجیه استدلال و انتقاد آنها ، مبادی تصوری، مبادی تصدیقی ( هویت و و تناقض و تنافى و سبب کافی و علیت و غایت و ناموس طبیعی و جوهر) توجیه مبادی ،اولیه مذهب عقل وتجربه

لذت والم ، اقسام لذت و علل جسمانی و روحانی ، آثار بدنی لذت والم ، اتحاد لذت والم ، نظریه های ابیقور، كانت ، ارسطو و اسپنسر در توجیه لذت والم

عواطف، انتقال عاطفه اقسام عاطفه ، حرکات بدنی توأم با عواطف ، علائم ظاهری یا زبان عواطف ( زبان حال ) نظر یه های مختلف در توجیه عواطف، روش تجربی در تحقیق عواطف

تمایلات ، فرق میل و خیال و تمایلات شخصی با خود پرستی

ص: 88

عزت نفس ، تمایلات اجتماعی، نفعيون و انتقاد قول آنها ، تمایلات عالی ، حقیقت جوئی ، حس زیبائی ، عاطفۀ اخلاقی ، حس دینی روش تجربی در تحقیق تمایلات

شهوات، تعریف شهوت ، شهوت و میل ، اقسام شهوت ، موجبات شهوت ، عوامل مؤثر در شهوات ، علائم و آثار شهوت .

اقسام، حركات ، حرکات انعکاسی ، خاصیت عصبی، حرکت انعکاسی و شعور ، اهمیت حرکات انعکاسی ، حرکات انعکاسی مشروط، حرکات غریزی ، فرق آنها با حرکات انعکاسی، فرق غريزه وادراك صفات حرکات غریزی، نظریه های کند يباك ، لامارك ، اسپنسر ، دکارت ، داروین، داروینیهای جدید و برگسن راجع به غریزه و انتقاد آنها .

عادت ، چگونگی تشکیل تأثیر عادت در ادراك و در انفعال و در فعل ، عادت و احتیاج ، تحقیق در ماهیت عادت ، سکون و فعل- پذیری ، فعالیت موجود و انطباق با محیط ، عوامل مؤثر در تشکیل عادت

اراده ، اراده و فعل ارادی ، وجوه دوگانه اراده ، مناسبات اراده با عاقله و منفعله ، فرق میل و اراده مراحل فعل ارادی و ، انتقاد آن ، تحقیق در ماهیت اراده ، اقوال مختلف و انتقاد آن مناسبات اراده و شخصیت ، امراض اراده

زبان، علامت و اقسام آن، زبان طبیعی ، زبان ،وضعی، تقدم اشارات بر الفاظ

مناسبات لفظ و معنى ، اصل ومنشاء زبان ، نظریه های مختلف

ص: 89

مختلف و انتقاد آنها .

شخصیت ، ارکان دوگانه شخصیت ، تزلزل وتعدد شخصیت امراض شخصیت ، اقوال مختلف در توجیه شخصیت و انتقاد آنها ، منش ، عوامل تشکیل دهندۀ منش، تغییر و اصلاح منش ، اقسام منش ، قول بقراط و جالينوس ، قول ريبو و بعضی از روانشناسان معاصر ، اهل عمل واهل نظر ، روش تجربی در تحقیق منشها

روانشناسی پرورشی درس شماره 108 ( 3 واحد )

تعریف روانشناسی ، تعریف، تعریف روانشناسی پرورشی مشاهده رفتار شاگرد در مدرسه، روش علمی در مطالعه رفتار شاگر اجرای آزمایشهای گروهی برای فهم رفتار شاگردان در شرایط و موقعیتهای مختلف، روش مطالعه شاگرد و توجه بسوابق عمومی او روش مشاهده و مطالعه رشد شاگرد با توجه بدوره رشد او در دوره قبل از بلوغ و دوره بلوغ .

فهم رفتار شاگرد بررسی عوامل درونی و تأثیر آنها در رفتار شاگرد توجه باحتياجات بدنی و احتیاجات روانی شاگرد از قبیل احتیاج به محبت ، احتیاج به تعلق و ارتباط با سایر شاگردان ، احتیاج بابراز و بیان افکار و عقاید خود و احتیاج با منیت و نظم و هدف در مدرسه ، بررسی وضع خانوادگی بچه برای بهتر فهمیدن رفتار او در مدرسه مطالعه وضع طبقاتی خانواده بچه و در نظر گرفتن رفتار معمول در طبقه، توجه بموقعیت بچه در خانواده، توجه بشغل والدین بچه مطالعه شرایط زندگی و رفتار بچه در خانواده، بررسی ارتباط بچه با گروههای همسن با توجه بدوره رشد او و خصوصیات مربوط باین

ص: 90

دوره ، كمك ببچه ها برای توسعه میزانهای صحیح ،گروهی کوشش برای تلقین تضاد ناشی از میزانهای گروهیکه بچه علاقمند با جرای آنهاست با میزانهای سالمندان و توقعات معلم

مطالعه رشد بچه در جنبه های مختلف از قبیل جنبه عقلانی، عاطفی بدنی و اجتماعی و کوشش معلم برای هدایت جنبه های مختلف رشد كمك معلم باجرای وظائف مربوط برشد در دوره 6 تا 12 سالگی و توجه بوظائف مربوط بر شد در این دوره از قبیل توسعه نظر صحیح در بارۀ خود ، طرز بسر بردن با دیگران ، یادگیری نقش خود بعنوان بك فرد مذكريا مؤنث ، یادگیری مهارتهای اساسی در خواندن و نوشتن رشد مفاهیم و معانی ، رشد وجدان اخلاقی ، رشد در زمینه استقلال شخصى وتوجه بمؤسسات اجتماعي، كمك معلم باجرای وظائف مربوط بر شد در دوره بلوغ وتوجه بوظائف مربوط باین دوره از قبیل برقراری روابط صحیح با همسالان، اجرای نقش اجتماعی خود ، قدردانی از قدرت بدنی استقلال عاطفی ، استقلال اقتصادی ، انتخاب شغل ، آمادگی برای تشکیل خانواده، رشد مهارتهای عقلانی و صلاحیتهای اجتماعی، رشد روح علمی و میزانهای اخلاقی

مطالعه اشکال و رفتار دفاعی در بچه ها از قبیل توجیه انتقال دشمنی ، تنبیه خود، پنهان کردن علل ناراحتی ، پیروی ، نسبت دادن اعمال خود بدیگران ، خیالبافی و بر گشت بدوره های پیش بمنظور توجه باین حقیقت که اینگونه رفتار ناشی از عدم تأمین احتیاجات اساسی بچه در خانه یا مدرسه است و کوشش برای تامین آن احتیاجات

ص: 91

توجه باصول یادگیری در اجرای برنامههای تربیتی ، فهم یادگیری و توجه بمفهوم یادگیری بعنوان تغییر رفتار از راه تجربه مطالعه مختصر تئوریهای مختلف در یادگیری، بررسی عوامل مؤثر در یادگیری از قبیل آمادگی، تجربیات قبلی، فعالیت یادگیرنده رغبت وهدف ومحرك ، انتقال یادگیری در مکتبهای مختلف روانشناسی روابط جزء و کل وفهم ، در نظر گرفتن این عوامل در تدریس و اجرای برنامه های تربیتی

نقش معلم در موقعیت یادگیری ، نقش شاگرد در موقعیت یادگیری ارتباط معلم با شاگردان در موقعیت یادگیری ارتباط شاگردان با معلم در موقعیت یادگیری معلم بعنوان مرکز یادگیری، شاگرد و معلم بعنوان اعضاء يك گروه در موقعیت یادگیری و نقش معلم بعنوان راهنما .

انضباط در موقعیت یادگیری معنی انضباط ، انضباط بمعنی اطاعت از از دستورهای معلم یا بزرگترها ، انضباط بمعنی اجرای مقرراتی که گروه وضع کرده است ، انضباط بمعنى تملك نفس و اراده و هدايت خود، اضطراب بعنوان عامل عمده در پیدایش مسائل انضباطی تقليل اضطراب بوسیله معلم .

امتحان یا ارزش سنجی پیشرفت شاگردان ، توجه باحتياجات شا گردان بطور انفرادی بررسی اختلافات فردی در میان شاگردان مفهوم امتحان طرق، امتحان، کیفیت تهیه تست ، انواع تست، صحت و اعتبار تست اصولی که باید در ارزش منجی پیشرفت شاکردان مورد توجه معلم باشد

ص: 92

تاریخ آموزش و پرورش درس شماره 109 (2واحد)

مقدمه - موضوع و اهمیت و سود تاریخ آموزش و پرورش ۔ پرورش قبایل بدوی - کلیاتی در باب تربیت و تعریفهای مختلفی که از آن کرده اند و منظورهایی که از آن خواسته اند - تاثیر عوامل مختلف در تربیت

1- تاریخ آموزش و پرورش در ایران :

ایران قبل از اسلام - حکومت ها و محیط های سیاسی - آئین زردشت و منظورهای تربیتی - نتایجی که از برنامه ها و روشها و سازمانهای تربیتی بدست آمد است

ایران بعد از اسلام - تاثیر اسلام در مردم ایران و نتایج حاصله از آن در دورانهای بنی امیه و بنی عباس - وضع و حال ایرانیان و معتقدین بآئین زردشت در این دورانها - تاثیر اخلاق و رفتار و آداب ایرانیان در دربار خلفا - پیدایش معتزله و روش تفکر و تعقل و استدلال در امور و از جمله امور مذهبی - ادوار آموزش و پرورش و خصوصیات آن در این دوره ( در دوران خلافت و حکومتهای ایرانی ) - نظری باحوال بزرگان علم و ادب در این دوره بخصوص ابن سینا ابوعلی مسکویه و كيكاوس کیکاوس بن اسكندر - خواجه نظام الملك وتأثير طول مدت وزارت او و نظامیه و دانشمندانی که بوجود آمدند - شرح حال خواجه نصیر الدین طوسی و عقاید تربیتی او - سعدی و عقاید تربیتی او - نتایج حاصله از تعلیم و تربیت این دوره تا استیلاء مغول - استیلاء مغول و تغییراتی که در عقاید و افکار ایرانیان و دانشمندان آنها بوجود آمده - شرح حال و عقاید تربیتی جامی ، جلال الدین دوانی ، اوحدی ، حسین واعظ کاشفی

ص: 93

و آموزش و پرورش تاظهور صفویه - ترویج مذهب شیعه از طرف خاندانهای صفوی و احترام بعلمای شیعه - آموزش در این دوران - آموزش و پرورش از صفویه تا سلطنت ناصرالدین شاه قاجار - فرهنك جدید - عصر پهلوی و سازمان فرهنگی فعلی .

2- تاریخ آموزش و پرورش در اروپا :

آموزش و پرورش در یونان باستان - برنامه های آن و محسنات و معایب آن- عصر طلائی و دانشمندان آن- حکمای طبیعی - طالس و انكسیمانوس - هرقليتوس و نظر او راجع بمادة المواد - مراحل تحصیل ابتدائی، متوسطه ، عالی- جنگهای پلوپونز و تفوق اسپارت بر آتن و نتایج آن- سوفسطائیان و تعلیمات و عقاید آنها - سقراط و عقایدش در تعلیم و تربیت و فرجام کار وی - افلاطون و آکادموس و عقاید و آراء مخصوص او در باره فرد و اجتماع ومثل - ارسطو شاگرد افلاطون و خلاصه عقایدش در آموزش و پرورش - دانشگاه آتن - دانشگاه اسکندریه - دانشگاه پرگام - خدمات یونان باستان بفرهنگ و تمدن بشری .

آموزش و پرورش در روم- اثر امپراطوری روم و طرز حکومت آنها در حفظ تمدن - عمومیت دادن زبان لاتین بین آنها- تربیت خانگی تا سیصد سال قبل از میلاد- سرایت کردن زبان یونانی و طرز تعلیم آنها در ایتالیا - دبستانها و برنامه و نتایج حاصله از آنها - دبیرستانها برنامه نتیجه - مدارس عالی و آموزشگاههای سخنرانی ، برنامه روش ، نتایج - خدمات روميها بفرهنك و زبان و قوانین و تکمیل خط یونانی متخذه از خط فنیقی و طرز حکومت کردن.

ص: 94

ظهور مسیح و تاثیر او در آموزش و پرورش - گرویدن قسطنطین و تئودور وژوستی نین بآئین مسیح و نتایج حاصله از آن- شورای دینی قرطاجنه و تعصبهای مذهبی بجای آزاد اندیشی و تعقل و تفكر وحرام ساختن تعلیمات فلسفی یونانیان از طرف متعصبین مسیحی روم غربی در 401 میلادی که هزار سال طول کشید - خانقاهها یا دیرهای وابسته بكليساها و تشکیلات آنها .

قرون وسطی و مشخصات آن- اسلام و تاثیر آن در تعلیم و تربیت - ظهور اخوان الصفا و رسایل آنها- بغداد و اهمیت و مرکزیت علمی آن تسخیر اسپانی توسط مسلمین و انتقال فرهنگ اسلامی بآنجا و باروپا در قرنهای 10و11و12 تغییر حال اروپائیان و بیداری آنها از طریق تماس دانشمندان آنها با فرهنگ و علوم اسلامی و فلسفه و ریاضی در شهرهای اسپانیا- تأثیر ترجمه های کتب ابن رشد اندلسی- تألیفات سایر دانشمندان ایرانی و اسلامی و تأثیر آن در بیداری اروپائیان در قرنهای 11 و 12 میلادی

روش اهل مدرسه و نمونه موضوعهائی که مورد تحقیق قرار میگرفت قرون وسطی و ایجاد دانشگاهها در اروپا و علل و نتایج آن - تحول از قرون وسطى بعصر جدید - نهضت فرهنگ پژوهی در ایتالیا و اروپای مرکزی و عقاید و نتایج حاصله از آنها در تعلیم و تربیت - اراسم - پترارك -اشتروم - جان كلت

نهضت دینی- علل آن - عقاید لوتروكالون - نتایج حاصله از آن مدارسی که طبق نظر آنها بوجود آمد

ص: 95

كاتوليك ها و مقامت آنها در برابر پروتستانها و ایجاد مدارس يسوعی و ژانسنی - مدارس مسیحی

جنبش حقیقت جوئی و علمی قرون 14 و 15 و 16 میلادی- شرح حال رابله و مونتني - مولكاستر - میلتن و عقاید آنها در تعلیم و تر بیت - پیدایش دانشمندان و عقاید آنها که با عقاید کلیسا بر خورد میکرده و موجب زحمت آنها و گاهی سوزاندن و تبعید و توبه کردن و غیره میشد - شرح حال كپر نيك كپلر ، گالیله ، فرانسیس بیکن دكارت ، كمنيوس .

بسط قوای فکری - معایب و محاسن آن در قرن هفدهم - جان لك وعقایدش در تربیت .

روسو و طبیعت دوستی او در قرن هیجدهم - کتابهای او، بخصوص امیل و نظریات تربیتی او- تأثیر عقاید او در مدارس ،فرانسه آلمان و امریکا پستالزی و توجه بروانشناسی و یتیم خانه و روش و نفوذ او

هر بارت و عقاید و نتایج افکار او- فریل و عقاید و افکارش

علوم طبیعی و ریاضی و دخول آنها در برنامه تحصیلی مدارس - سازمانهای فرهنگی کنونی کشورهای بزرگ جهان - نظریات جان دیوئی و فلسفه پراگماتیسم .

اصول آموزش و پرورش درس شماره 110 در هفته ( 2 واحد )

اهمیت و موضوع آموزش و پرورش ، تعریف آموزش و پرورش پرورش و آموزش ، حدود تأثیر پرورش و آموزش ، راه تکمیل پرورش و آموزش ، زیست شناسی و آموزش و پرورش

شباهت انسان با حیوان فرق انسان باحیوان ، خصایص تن انسان

ص: 96

که تربیت را برای او میسر میکند ، روانشناسی و آموزش و پرورش مكاتيب مختلف روانشناسی و فایده هر يك در پرورش و آموزش اختلاف بین افراد ، اهمیت عمل و تجربه ، طرز تشکیل عادات، اهمیت فکر ، شخصیت ، آموزشگاه فلسفه و تأسیس آن

پرورش غیر عمدی ، پرورش عمدی نخستین آموزشگاه ، توسعه زبان و اهمیت آن، منظورهای عمده پرورش و آموزش در دنیای جدید ، معایب آموزشگاه و راههای کاستن این معایب، منظور های اجتماعی پرورش و آموزش

بهبودی و تندرستی و اهميت ان و طرز تشكيل عادات صحی و وظایف اموزشگاه در این قسمت ، پیشه و کار و اهمیت ان در زندگانی اجتماعی کارمند ، خانواده و وظایف اصلی خانواده ، مذهب و اخلاق و طرز تشکیل عادات اخلاقی و مذهبی ، مدنیت و روشهای مختلفی که در تدریس ان باید مراعات شود ، گذراندن اوقات بیکاری و وظیفه اموزشگاه در راهنمائی ان ، شاگرد و اموزگار ، اهمیت و مقام آموزگار و مسئولیت و وظائف او ، مراحل رشد کودکان و اختلاف بين انها ، هوش و اندازه گیری آن ، حس مسئولیت اجتماعی و همکاری ولزوم کارهای فوق برنامه، شرایط مساعد برای کار

محیط اموزشگاه، وسایل و ادوات تدریس ، اهمیت آزمایشگاه وموزه و کتابخانه، سازمان اموزشگاه و اهمیت تعیین کلاس وعده و تعبين جدول ساعت و فوائد آن ، انتظامات و مقررات در اموزشگاه ، امتحانات فعلی و بی اعتبار بودن آنها و امتحانات بشیوه نوین و فواید آنها ، روش اموختن ، قوانین روانشناسی در

ص: 97

آموختن ، روش و کلیات شیوۀ آموختن و بهترین روش تدریس باذکر اوصاف آن ، مطالعه و ضرورت مطالعه و روشهای مربوط بآن ، روش- های آموختن دروس مختلف برنامه ، روش آموختن زبان فارسی واهميت دستورو تكلم وانشاء ، روش آموختن ریاضیات روش آموختن طبیعیات و اهمیت مشاهده و تجربه و گردشهای علمی ، روش آموختن جغرافیا و اهمیت بکار بردن نقشه و تأثیر درس تاریخ در آن ، روش آموختن تاریخ در ایجاد حس وطن پرستی و وظایف مدنی ، روش آموختن زبان بیگانه ، پرورش تن ، منظورهای عمده پرورش تن و تندرستی پرورش تن و اخلاق ، رابطهٔ پرورش تن با اخلاق

قرائت متون بزبان خارجه درس شماره 111 ( 4 واحد )

این درس شامل سه قسمت است :

1 - قرائت متنهای مختلف از نویسندگان خارجی با شرح و تفصيل بمیزان چهار صفحه در هر هفته، سئوال وجواب به نسبت متنهای نامبرده میباشد .

2-گرامر زبان شامل قسمتهای اسم، صفت ، اسم اشاره ، ضمیر قید ، حرف اضافه ، حرف ربط ، و طریق بکار بردن هر يك از اینها در جمله ها

3- ترجمه از متنهای زبان خارجه بفارسی بميزان يك صفحه در هفته ، فصولی از متون زیر باید مورد مطالعه قرار گیرد

H. Bergson: Matter and Memory: Matière et Mèmoire.

B. Russell: Inquiry With Meaning and truth.

Kant: Critique of Judgement: Critique de la Raison Pure.

ص: 98

Hume: Treaties of Human Nature.

Descares: Discourse on Method: Discours de la Method W. Durant: The History of Philosophy.

Brèhier. Histoire de la philosophie.

قرائت متون فلسفی بزبان فارسی

درس شماره 112 ( 3 واحد )

گوهر مراد تألیف ملا عبد الرزاق لاهيجي - دانشنامه علائی تالیف شيخ الرئيس ابوعلی سینا ، رسالۀ آثار علوی تالیف زین الدین عمر بن سلمان ساوجی ، رسالهٔ اثار علوی تالیف شرف الدین محمد مسعودی مروزی ، زاد المسافرين تأليف ناصر خسرو ، شرح قصیده فارسی خواجه ابو الهيثم جرجانی ، اصطلاحات فلسفه باختصار ، اصطلاحات نجوم و هیأت موافق متون فلسفی باختصار ، کتاب تاریخ علوم عقلی در تمدن اسلامی تألیف دکتر ذبیح الله صفا بعنوان متن درس مورد استفاده قرار میگیرد.

زبان خارجه

درس شماره 113 ( 6 واحد) و 213 ( 4 واحد )

در طی این دروس سعی خواهد شد که دانشجویان معلومات گذشته خود را تکمیل نمایند و لغات و جملات جدید مخصوص بر شته خود را فراگیرند طریقه صحیح مکالمه بیشتر مورد تأکید قرار میگیرد و در موقع تصحيح انشاء دانشجویان ، استاد لغات نامأنوس و جملات لازم را تشریح و نکات گرامری را توضیح میدهد ، ضمن قرائت متون خارجی تأکید میشود که دانشجویان تلفظ صحیح کلمات را در نظر داشته باشند و بفرهنگ و تمدن کشور خارجی آشنائی حاصل نمایند.

ص: 99

عربی درس شماره 114 (2 واحد )

منظور اصلی از این درس اینستکه دانشجو معلومات گذشته را تکمیل نماید و بتواند از کتب فلسفی بزبان عربی استفاده نماید. ضمن قرائت ،متون نکات مربوط بنحو وصرف تذکر داده میشود و در تجزیه و ترکیب صحيح جملات مراقبت بعمل خواهد آمد

کتب زیر یا فصولی از آنها باید مورد مطالعه قرار گیرد

سلسلة الفلسفيه 3 جلد تاليف یوسف کرم

فصوص » فارابی

تفسير ماوراء الطبيعه » ابن رشد

شرح هدایه » میبدی

روانشناسی كودك درس اختیاری (3 واحد )

الف - کلیات : تعریف و موضوع و فایده اقسام روانشناسی ، روشهای روانشناسی کودک ( مشاهده و اقسام آن ، طریقه شرح حال نویسی ، طریقه پرسش ، طریقه تست ، طریقه مطالعه در شخصیت ، روش تحلیل روحی ، روش آزمایش )

ج - توارث ، تعریف توارث و قانونهای مندل ، توارث و صفات جسمانی ، توارث وصفات عقلانی ، تعیین جنس ، تأثیر صفات ارثی یکی از والدین در دیگری و پیدایش صفات جدید

د - ملاحظات جنین شناسی در روانشناسي كودك ، تعريف جنين شناسی و تشکیل جنین ، رشد در جنین و تشکیل اندامها

ه-ایجاد سلسله عصبی در جنین

و - رشد كودك ، تحقیق در رشد و ادوار و مراحل مختلف آن

ص: 100

ز - احساس و ادراك از نظر روانشناسی كودك ، شناسائی حواس كودك و تربیت آنها ، حافظه ، دقت، تخیل ، هوش و تكلم و تربیت آنها.

ح- انفعالات كودك، خوشی و رنج و تمايلات كودك، عواطف كودك.

ط - افعال كودك ، حرکات انعکاسی وحر كات انعکاسی و حرکات عادی و ارادی و تربیت آنها .

ی- شخصیت و منش كودك .

آزمایشگاه روانشناسی درس اختیاری (2 واحد)

اندازه گیریهای مربوط بمردم شناسی و زیست شناسی : قد، وزن ، بازو ، ،آرش پهنای شانه ها، مغز ، دور سینه ، ظرفیت تنفس وظرفيت حیاتی و غیر آن

تعیین آستانه های مطلق و اختلافات احساسات بصری و سمعی و لمسی وغیره بوسیله شنوایی سنج وسوت گالتن و بینائی سنج و رنگ آميز و لامسه سنج ( سپير من وواشیدو پرن ) و غیر آن .

روشهای محاسبه : روش خطاهای میانگین ، روش موارد غلط و صحیح ، روش کوچکترین اختلاف محسوس ، طریقه بدست آوردن میانگین و میانه و نما ، خطای احتمالی، انحراف میانگین، انحراف ثابت

آزمایش حافظه های سمعی، بصری و حافظه برای اعداد ، اشکال، ابعاد ، وغیر آن از نظر فراگیری و نگاهداری و بازشناسی و جایگزینی- با حافظه سنج و وسائل دیگر خطای حواس و آزمایشهان مربوط بآن

آزمایشهای مربوط بتداعی معانی آزاد و مقید ، آزمایش برای تعیین نوع تخیل افراد، آزمایشهای مربوط بتخيل اختراعى آزمایشهای مختلف برای اندازه گیری قوه مشاهده و دقت با دقت سنج و پنام نگار

ص: 101

ووسائل دیگر ، آزمایشهای مربوط بحکم و استدلال ، از مایشهای هوش تستهای بینه سیمن وترمن وغيره ، تستهای فردی و جمعی ازمایش خستگی عضلانی و خستگی عقلانی با خستگی از مای مو و وسایل دیگر ازمایش عواطف با پنام نگارو نبض نگار و وسائل مختلف دیگر، ازمایش و تعیین تمایلات مختلف، ازمایش استعدادهای مختلف جسمانی و نفسانی زمان عکس العمل ساده و زمان عکس العمل مركب اندازه گیری آنها .

تاریخ ادیان درس اختیاری (2 واحد )

كليات:

1- مذهب و انسان ابتدائی - توتمیسم- فتیشیسم - سحر وقوانين - ان - جهان شناسی و انتروپومورفسیم - دین طبیعی - زمین - کوهها- شلوط و انهار- سنگها - خورشید و ماه و ستارگان و غیره - دین نفسانی ( جانگرائی یا انبمیسم )

2- مذاهب یونان و رم.

3 - مذاهب مصريها - سومر - اکاد - بابل - فنیقی

4 - مذاهب هندوستان -برهمائی ۔ بودائی ۔ جائین

ه - مذاهب چین و ژاپن

6-مذاهب ایرانی - مزدیسنا - مهر پرستی - مانی

7- مذاهب اقوام ژرمن و کلت ها

8-دین یهود

9- دین مسیح وشعب ان ( كاتوليك - ارتودکس - پرتستان )

10- عرب جاهلیت و مذاهب رائج در شبه جزیره عربستان- اسلام- شیعه- سنی- كلام ومتكلمين - اشاعره- معتزله و سایر فرق- تصوف

ص: 102

برنامه تفصیلی و واحدهای رشته زبان و ادبیات عرب

ص: 103

ص: 104

توضیحات درباره رشته زبان عربی

1-دانشجویان وقتی میتوانند برای دروس 102 و 103 و 104 و 106 و 107 و 108 و 111 اسم بنویسند که در امتحان 101 توفیق حاصل کرده باشند و همچنین انتخاب دروس 105 و 109 منوط به توفیق در امتحان درس 107 است .

2-برای اخذ درجه لیسانس در این رشته دانشجو باید لا اقل 60 واحد تحصیل کند. از این تعداد 53 واحد مطابق صورت دروس اجباری است و بقیه واحدها را دانشجو میتواند از میان دروس اختیاری زیر انتخاب کند :

الف - زبان خارجه ( در دو قست و هر سال سه واحد) 6 واحد

ب - ادبیات تطبیقی 2 »

ج - مقدمات زبان شناسی 2 »

د - دستور زبان فارسی درس 101 رشته ادبیات فارسی 1 »

ه- تاریخ ادبیات فارسی دروس شماره 106 و 206 و 306 رشته ادبیات 6 واحد از 9 واحد

و - قرائت متون فارسی دروس شماره 103 و 203 و 303 رشته ادبیات فارسی 3 واحد

3- دانشجویان میتوانند تاریخ زبان درس شماره 111 را كه يك واحد است در سال دوم و یا سوم انتخاب نمایند و بقیه واحدهای خود را 60 واحد از بین دروس اختیاری در مدت سه سال تحصیلی طوری انتخاب کنند که با دروس اجباری تصادف برنامه ای نداشته باشد.

4- دانشجویان رشته عربی درس مکالمه 111 را میتوانند در سال دوم

ص: 105

و یا سوم انتخاب نمایند .

5- درس اختیاری زبان خارجه رشته عربی با زبان خارجه رشته های مشترك مختلف است

6- دانشجویان رشته عربی سه واحد از دروس اختیاری قرائت متون فارسی را میتوانند در دروس 203 و 303 رشته ادبیات فارسی انتخاب کنند

7- دانشجویان رشته عربی که درس تاریخ ادبیات فارسی را بعنوان درس اختیاری انتخاب میکنند باید حتماً دو قسمت از این درس راکه جمعاً 6 واحد است انتخاب و در دو سال تحصیل نمایند.

مبانی زبان عربی درس شماره 101 (14 واحد )

الف - املاء عربی - برای املاء عربی مباحث زیر را باید در نظر گرفت:

1-طریق نوشتن همزه و تمام مباحث مربوط بآن .

2-کیفیت نوشتن اسماء اشاره و همچنین کتاب موصولات و تغييرات آنها .

3-کیفیت فصل ووصل حروف

4- زیاد کردن حروف پس از کلماتی که با کلمات دیگر اشتباه می شوند مانند زیاد کردن الف پس از واو جمع در فعل ماضی و ازدیاد «و» در کلمه عمرو ، واولئك وغير اينها .

5- کیفیت کم کردن حروف از بعضی کلمات مانند مم ، عم ، اما و جز اینها و استدلال درباره آنها

6-مبحث ابدال و چگونگی آن چون ابدال واو و یاء بالف و

ص: 106

امثال آن -

7- کیفیت تلفظ چند حرفی که در فارسى بيك نحو تلفظ مي شود چون ذ - ز - ض - ظ وث - س - ص وغيره

8- بیان موارد افتراقی که در رسم الخط قرآن با نوشته های امروز مشاهده میشود

مراجع :

1- كتاب شرح نظام : مباحث اعلال ، ادغام وخط .

2- مقدمه المنجد: قسمت صرف.

3- الجديد فى القرائة العربية : براى تعليم خط

ب- انشاء عربی - در نوشتن در نوشتن انشاء موضوعات زیر مورد بررسی قرار میگیرد:

1 - تعليم لغات اصلی ، فرعی ، مترادف، متضاد و همچنین طریقه بکار بردن کلمات ، اصطلاحات ، ضرب المثلها وامثال اينها

2 - انواع جمله ، اخباری ، استفهامی ، منفی ، مستقیم ، غیر مستقیم جمله های کوتاه و طویل

3 - فقره نویسی ، علامات ترقيم ، تلخیص ، مکالمه نویسی داستان نویسی ، انواع نامه ها و مراسلات ، عناوین و القاب ، انواع نامه های دعوت و غیر آنها

4 - انواع انشاء از قبیل توصیفی ، تحلیلی و غیره

5- نمونه مقالات نویسندگان عرب .

مراجع:

1 - درس اللغة والادب تأليف دكتر محمدی چاپ تهران

ص: 107

2 - انشاء الصحيح تألیف احمد مختار عضاضة چاپ لبنان 1946

3- الجديد فى الادب العربي » حنا الفاخوري »

4 - وكيف تكتب اجمل

الرسائل العصريه تأليف جماعة من الادباء بيروت 1957

انشاء ادبی

درس شماره (102) ( 2 واحد ) و 202 (1 واحد )

طی این دروس دانشجو باید تحت نظر استاد درباره موضوعات مختلف که جنبه توصیفی، داستانی، فلسفی و تصوری داشته با شد مقالاتی برشته تحریر بیاورد .

در موقع تصحیح نکات دستوری و استعمال صحیح عبارات و جمل در نظر گرفته میشود وسعی خواهد شد که صنایع ادبی موضوع درس شماره 105 مورد استفاده قرار داده شود مخصوصاً صناعات زیر :

کنایه، اغراق ، تشبیه، شخصیت دادن بمعنويات ، جزء بجای کل ، علت بجای معلول، جلب توجه انتقال ،تضاد ،پرسش تکرار

قرائت با تفسیر درس شماره 103 ( 2 واحد )

1 - 123 صفحه از منتخب کلیله و دمنه ابن مقفع مشتمل بر داستان

آغاز کار شتر به حکایت روباه وطبل، زاغ و اژدها ، ماهیخوار ،و خرچنگ شیر و خرگوش ماهیها و صیاد ، شیر و گرگ و زاغ و ، شکال پرنده دریائی و جماعت بوزینه ها ، خیانتکار و مغفل ، بازرگان و فرزند دوست خود باب التفحص عن امر دمنه و محاکمه او داستان طبیب نادان زن ژنده پوش با بنانج خود بازدارد همسرش تمام باب الحمامة المطوقه

2 - در حدود 100 آیه از قرآن کریم.

ص: 108

3 - 100 صفحه از منتخب ابن خلکان مشتمل بر شرح زندگی عماد الدوله و رکن الدوله ومعز الدوله و عز الدوله و عضدالدوله دیلمی، جعفر برمکی، ابن عمید صاحب ا بن عباد ، نظام الملك زکریای رازی ، ابونصر فارابی ، ابن سینا ، امام فخر رازی، شیخ شہاب الدین سهروردی .

قرائت با تفسیر درس شماره 203 ( 2 واحد )

1 - منتخباتی از نهج البلاغه مانند خطبه « وظیفه قضات » و خطبه « تشویق مردم بجهاد» و « دفاع از میهن » و خطبه « مذمت عالمان بيعمل» وغيره

2 - منتخباتی از درس اللغة والادب مثل « الاسلام » و « نقل العلم في العصر العباسي » و « اثر الحضارة الحديثه» و « الى الامام» و «هل نحن احرار » و « الحرب وتنازع البقاء » و « القرآن و العمران » و « السيد جمال الدین » و « الشيخ محمد عبده محمد عبده » و «الوحدة الاسلاميه» و « الحرية الحقيقيه»

2 - منتخباتی از مجانی الادب و از جمله « في الاخلاص لله تعالى و الثناء عليه » و «تنزيه الخالق » و « نثر الالى لعلي بن ابيطالب » و « الصبر » و « الوفاء » و « الصداقه والخلة » و « التواضع والكبر» و « الكرم » و « الشكر » و « القناعة » و « ذم النبيذ » و « العلم وشرفه » و « الأدب في الحديث » و «الاستماع » و « الأعرابي والنور » و «دعوة اكثم بن صيفي لاولاده » و « الاعرابي والخليفه » و «ازهر و ابو جعفر- المنصور » و « الفلاح الحكيم » و «المتنبى والكاتب » و « ذكاء المأمون» و « بزرجمهر في مجلسه» و «علی بن ابی رافع وابنة على بن ابيطالب »

ص: 109

و «المامون و الفقير » و «الادب يرفع الخامل» و «عدالة انوشروان » و «اجارة معن لرجل استغاث به » و « المامون وراثى البرامكة »

4 - منتخباتی از آیات قرآن کریم که در باره والدین و ذوی القربی و تحریض پیروان دین مبین باحسان و دستگیری فقراء و سایر محامد اخلاقی نازل شده است

5- قرائت منتخباتی از اشعار شعراء بزرگ که دربارۀ مواعظ سروده اند مانند اشعار ابن وردى وغير .

قرائت متون با تجزیه و ترکیب کامل

درس شماره 104 ( 2 واحد) و 204 ( 2 واحد)

منظور از این دروس آشنائی کامل بمتون ادبی زبان عرب است و ضمن قرائت توجه کامل باید بتجزیه و ترکیب و نکات مهم دستوری صناعات ادبی مبذول گردد .

برای قرائت در سر کلاس منتخباتی از کتب نثر و نظم مورد مطالعه قرار میگیرد مانند :

قرآن مجید ، نهج البلاغه ، عقد الفريد، مقامات حمیدی، اغانی، معلقات وغيره.

صناعات ادبی درس شماره 105 ( 4 واحد )

تعريف علم معانی و بیان و بدیع و رابطهٔ آنها با علم صرف ونحو و لغت ، موضوع و فایده علم معانی و بیان و بدیع ، تعريف فصاحت، تعریف بلاغت و نسبت میان سخن فصيح وبليغ ، فصاحت در کلمه عیوبی که کلمه را نا فصیح میگرداند: « تنافر حروف ، غرابت. استعمال ، مخالفت قیاس ، کراهت در سمع » فصاحت در كلام عیوبی که سخن را نا فصیح میکند : « ضعف میکند: «ضعف تأليف ، تنافر كلمات

ص: 110

تعقيد لفظی ، تعقید ،معنوی کثرت تکرار ، تتابع اضافات و اوصاف بلاغت كلام ، بلاغت متكلم ، مرجع بلاغت .

اسناد ، تقسيم کلام به خبر وانشاء ، فرق میان خبر وانشاء ، صدق وكذب ، عقايد علماء در معنی صدق و کذب و ترجیح عقیده جمهور بر عقیده نظام و جاحظ .

اقسام خبر بحسب حال مخاطب ، مقتضای ظاهر حال و خلاف مقتضای ظاهر حال، حقیقت عقلی و مجاز عقلی ، فرق میان حقیقت و مجاز عقلی با حقیقت و مجاز لفظی ، شرط مجاز عقلی ، حذف مسند اليه وذكر آن ، تعريف وتنكير مسنداليه ، تعريف مسند اليه باقسام مختلف معارف ، اقسام حرف تعریف، اقسام اضافه ، توصیف مسندالیه ابدال از مسندالیه ، عطف بر مسندالیه تقديم و تأخير مسند اليه

مسند ، ذكر وحذف مسند ، مسند مفرد و جمله ، تقييد مسند وتقييد فعل بشرط معانی حروف شرط و مورد استعمال آنها ، تقييد و تخصيص مسند ، تعریف و تنكير مسند ، تقدیم و تأخیر مسند

احوال متعلقات فعل : موارد لزوم یا جواز تقدیم مفعول بر فاعل وبعكس ، تقدیم برخی از مفاعیل یا دیگر متعلقات فعل بر برخی .

قصر : قصر حقیقی ، قصر اضافی . قصر صفت برموصوف ، قصر. موصوف بر صفت ، قصر برحسب اعتقاد مخاطب راههای قصر، فایده قصر

انشاء : استفهام ، امر ، نهی ، ندا ، ترجی ، تمنی.

تعريف فصل ووصل ، موارد فصل : جامع عقلى ، جامع جامع حسى خیالی ، موارد وصل .

ص: 111

تعريف ايجاز و اطناب و مساوات ، ایجاز قصر ، ایجاز حذف ، دلیل بر حذف ومحذوف ، اطناب ، ايضاح بعد از ابهام ، ذکر خاص بعد از عام ، تکرار ، ايغال ، تذييل ، تکمیل ، تتميم ، اعتراض ، التفات ، اقسام التفات ، سخن بغیر انتظار مخاطب گفتن ، پاسخ سائل بغیر آنچه میپرسد ، تعبیر از مستقبل بلفظ ماضى ، قلب .

علم بیان - حقیقت و مجاز لغوى ، عرف خاص ، عرف عام اقسام مجاز

تشبيه ، ارکان تشبیه ، غرض از تشبیه، اقسام تشبیه از نظر طرفین اقسام تشبیه از نظر وجه شبه تشبيه مجمل ومفصل ، تشبيه قريب و مبتذل ، تشبيه بعيد وغريب، اقسام تشبيه باعتبار ادوات تشبیه ، اقسام تشبیه از نظر قوت و ضعف

استعاره ، استعاره مفرد ، استعاره مصرحه ، اقسام استعاره از نظر طرفین، استعاره از نظر جامع ، استعاره وفاقيه و عنادیه، تقسیم از نظر مستعار، استعاره اصلیه ،وتبعيه استعاره مطلقه و مجرده و مرشحه استعارة بالكناية، استعارة مركب .

مجاز مرسل و انواع علاقات مجاز ، مجاز مرکب مرسل، کنایه ،از ،موصوف کنایه از صفت کنایه خفی و کنایه بعید ،تعریض تلویح، رمز ، ایما

علم بديع - محسنات لفظی و معنوی : طباق ، ایهام تضاد ، مقابله مراعاة النظير ، ايهام تناسب، ارصاد، توشیح ، ایهام مشاكله مزاوجت ، عکس ، رجوع، توریه ، استخدام ، لف و نشر ، جمع و تفريق ، تقسيم ، جمع وتقسيم، جمع و تفريق وتقسيم تجريد مبالغه مقبول و نا مقبول ، تبلیغ، اغراق ، غلو ، مذهب کلامی، حسن

ص: 112

تعلیل تفریع ، تاکید مدح شبیه بذم ، تاکید ذم شبيه بمدح استتباع، ادماج ، تجاهل العارف، القول بالموجب ، هز ل شبيه بجد ، لف و نشر ، براعت استهلال ، حسن طلب .

صناعات لفظی بدیع : جناس جناس تام ، جناس مرکب ، جناس غير تام ، جناس ناقص ، جناس محرف ، جناس لا حق ، جناس مضارع قلب. مزدوج ، جناس خطی ، ملحق بجناس ،سجع، موازنه ، قلب ، تشریع، لزوم ،مالا یلزم رد العجر على الصدر.

علم عروض - معنى عروض ، واضع علم عروض ، ارکان عروض اسباب ، اوتاد ، فواصل ، افاعیل عروضی، ازاحيف ، ازاحيف هر يك از افاعیل بحور و دوایر عروضی : بحر طویل ، مدید ، بسيط ، وافر ،کامل هزج ، رجز ، رمل ، مجتث ، منسرح ، مضارع مقتضب، سریع غریب ، خفيف ، مشاكل ، متقارب ، متدارك ، اختلاف عروض عرب وعجم .

علم قافيه - معنی شعر ، اقسام شعر ، قافیه حرف روی ، حروف قبل و بعد ،روی عیوب قافیه : اقواء ، اكفاء ، اسناد ، ايطاء ، مناقضه تضمين ، تخليع.

دستور زبان

درسهای شماره 106 ( 2 واحد ) و 206 (1 واحد )

علم اشتقاق و صرف - فرق علم اشتقاق و صرف و تعریف آنها اسم ثلاثی مجرد و رباعی و خماسی مجرد و مزید آنها فعل ثلاثی مجرد و رباعی مجرد و مزید.

ص: 113

خانواده کلمات و ریشۀ فعل ، ساختن فعل مجرد و مزید از ماضی و مضارع و امر و غير آنها ، لازم و متعدی ، معلوم ومجهول ، ضمایر و تصريف فعل با ضمایر ، اقسام ضمایر فاعلی فعل سالم و معتل و مهموز و مضاعف نون تاکید و تصريف فعل با نون تا کید ثقیله و خفیفه

ادغام ، اعلال ، اقسام اسم ، مصدر ، اسم مصدر ، مصدر میمی ، مصدر مره و نوع ، اسم فاعل واسم مفعول ، صفت مشبهه ، افعل تفضيل اوزان مبالغه ، اسم زمان ومكان و اسم آلت ؛ ابنيه اسماء ، اسم مقصور و ممدود ، مفرد وتثنيه وجمع ، جمع سالم ومكسر واقسام جمع مكسر موصوف وصفت ، اسم جنس وعلم وعلم جنس ، مذكر و مؤنث، نسبت تصغير ، اعراب و انواعش منصرف و غیر منصرف ، بناء و مبنى ، ضمير و اقسامش ، اسم اشاره ، موصول وصله ، اسماء شرط ، اسما ء استفهام، کنایات ، ظروف ، اسماء افعال ، فعل متصرف وغير متصرف ، ا - م جامد و مشتق ، اعداد

نحو- تقسیم کلمه باسم وفعل و حرف ، بحث در معنی حرف و فرق آن با معنای اسمی ، اعراب فعل ، مواضع رفع و نصب وجزم ، ابزارهای نصب وجزم فعل .

اعراب اسم و مواضع رفع و نصب وجر وعوامل آنها

مرفوعات : فاعل، نایب فاعل، احکام فاعل و نایب فاعل ، مبتدا وخبر ، ملحقات مبتدا و خبر ، افعال ناقصه ، اسم افعال ناقصه و احکام آنها ، اسم افعال مقاربه و رجاء و شروع و احکام آنها، اسم حروف شبيه بليس ، خبر لاى نفى جنس ، ضمير شأن .

ص: 114

منصوبات : مفعول مطلق ، مفعول به، عوامل مفعول به فعل و شبه فعل ، عمل مصدر و اسم فاعل واسم مفعول و صفت مشبهه و اسم تفضيل وفعل تعجب

عوامل محذوف مفعول به : تحذير ، اغراء ، اختصاص، اشتغال تنازع ، منادی ، استغاثه ، ندبه ، ترخیم .

مفعول له ، مفعول فيه وظرف ، مفعول معه ، حال ، اقسام حال فرق میان حال وصفت و خبر ، ربط حال بذى الحال ، مرتبه حال وذو الحال عامل حال ، تمیز افعال مدح و ذم ، استثناء ، خبر افعال ناقصه اسم حروف مشبهه بفعل ، خبر ما ولای شبیه بلیس

مجرورات-مضاف الیه ، انواع اضافه ، مجرور بحرف جر .

توابع- نعت ، تاکید ، بدل ، عطف ، حکایت.

حروف معانی و معانی حروف-حروف جر، حروف قسم ، حروف عطف، حروف استفهام، حروف جواب حروف نفی وردع حروف استفتاح حروف مصدر ، حروف شرط و تفصیل، حروف تفسیر، حروف مفاجات، حروف استقبال فرق میان حروف نقی و موارد استعمال آنها، حروف توقع ولامات، حروف زیاده.

جمله - فرق جمله و کلام اقسام مرکب انواع جمله از اخباری و انشائی جمله اسميه وفعليه ، جمله های دارای محل اعراب جمله های بی محل اعراب.

تاریخ ادبیات عرب درس شماره 107 ( 4 واحد )

قوم عرب و طبقات مختلف - قوم عرب از عاربه و بائده و مستعربه نسب قریش - عصرهای مختلف تاریخ ادبیات عرب :

ص: 115

1- عصر جاهلی (پیش از اسلام) تا سال 622 میلادی (هجرت نبوی).

2- عصر صدر اسلام از هجرت تا پایان خلافت بنی امیه از 622 م تا -ه (برابر با 750م ) .

3- عصر عباسی از انقراض خلافت بنی امیه تا سقوط بغداد بدست هلاکو از 750 م / 132 ه تا 1258 م / 656 ه .

4-عصر انحطاط از سقوط بغداد بدست هلاکو تا حمله ناپلئون بمصر از 1258 / 656 ه تا 1798 م / 1212 ه

5- عصر نهضت از حمله ناپلئون بمصر تا امروز ( 1798م / 1212ه )

تقسيم صخن عرب بنظم و نثر و انواع مختلف نظم و نثر و تعريف هر يك و فرق آنها و اختلاف لهجه های عرب ، عوامل نمو و پیشرفت زبان عوامل وحدت و انشعاب زبان

1-عصر جاهلی: زبان و ادبیات عرب در جاهلیت سوق عكاظ- تقسیم كلام عرب در این دوره - اغراض و معانی لغت و سخن در جاهلیت- ممیزات نظم و نثر جاهلی- الفاظ و سبک و اوزان و قوافی نظم- نمونه های نثر ساده و با سجع- زبان گفتگو- خطابه و اغراض آن- امثال و حکم و وصایا و اثر آنها- عادت خطیب هنگام ایراد خطابه-قدیمترین خطیبان - نمونه هائی از خطبه ها ووصايا - قس بن ساعدة ايادى - اكثم بن صيفى - اغراض شعر در جاهلیت - تكسب با شعر - طبقات شاعران - شعرای معلقات و برخی محضر مين- امرؤ القيس - طرفة بن العبد - زهير بن ابی سلمی- لبيد بن ربيعه - عمر و بن كلثوم - عنترة بن شداد العبسي - حارث بن

ص: 116

حلزه يشكرى - نابغه ذبیانی - اعشی قیس - امية بن أبي الصلت- شنفرای ازدی - روایت وروات - عقیده دکتر طه حسین درباره شعر جاهلی - خط و انواع خط و منشاء پیدایش آن درین عصر.

2 - عصر صدر اسلام تا پایان خلافت بنی امیه : كليات- لغت عرب و ادبياتش در این عصر- لغت و معانی لغت تعبيرات قرآن مجید و اثرش در لغت عرب - اعجاز قرآن وجود لغات معربه در قرآن - جمع قرآن و نوشتن آن- کاتبان وحی - حدیث نبوی نثر و زبان گفتکو - خطابه و نویسندگی و پیشرفت خط - پیشرفت خطابه - نمونه هائی از خطبه ها و وصايا - خطیبان معروف : پیمبر اكرم ابوبكر - عمر بن الخطاب - عثمان بن عفان- سرآمد خطیبان علی بن ابی طالب - سحبان وائل - زياد بن أبيه - حجاج بن يوسف - قطرى بن الفجأة.

نامه نگاری و نویسندگی: نمونه هایی از نامه های این عصر - نویسندگان ایرانی نژاد- سنجش نثر جاهلی - نثر این عصر - تدوین و تصنیف

شعر و شعرای صدر اسلام : اغراض شعر و فنونش - معانی احساسات و اسلوب شعر - نمونه هایی از شعر در این عصر- اوزان و قوافی شعر شاعران مخضرم و اسلامی - حسان بن ثابت - كعب بن زهير- عمروبن- معدي كرب - خنساء - حطيئه - اخطل - نابغهٔ جعدی - عمر بن ابی ربیعه فرزدق - جرير - -کمیت - غزل در این دوره - جميل بن معمر جميل بن معمر العذرى عروة بن حزام العذري .

ص: 117

تاریخ ادبیات عرب درس شماره 207 ( 4 واحد)

3- عصر عباسی- تأثیر حضارت عباسی در زبان و ادبیات عرب- معانی و افکار الفاظ وسبك ها - نثر و زبان گفتگو- تأثیر تمدن ایرانی در فرهنگ عرب در این عصر - خطابه وخطیبان نامی - نمونه ای از خطبه های این عصر داود بن علی - شبیب بن شیبه - شعر در خدمت جاه و مال - شعرای شعوبی - اسمعيل بن يسار -بشار بن برد - زياد الاعجم- موسی شهوات - سائب بن فروخ - ابن هانی اندلسی - ابن خفاجه ا ند لسی - طغرایی - ابي نواس - ابن رومی- ابن معتز - بحتری- متنبی - ابو العتاهیه- ابوالعلاء معری

نویسندگی و نویسندگان این عصر و پیشرفت نویسندگی - انشاء - نامه های اداری و دوستانه - نمونه هائی از نامه ها و فرمانها

ترجمه و مترجمین - ابن مقفع - ابراهيم الصولى ابن عميد -صاحب- ابن عباد - ابوبکر خوارزمی - بدیع الزمان همدانی - ابن زیدون قاضی فاضل - جاحظ- احمد بن عبد ربه- حريرى

فن تاریخ و مورخین این عصر - علم عروض و قافیه - خليل بن- احمد - نحو وصرف ولغت وعلوم بلاغت- سیبویه - کسائی .

علوم شرعی : تفسیر -حدیث - امام بخاری

علم فقه: امام ابو حنیفه- امام مالك - امام شافعی- امام احمد بن حنبل.

علم كلام : اعتزال ومعتزله - ابو الحسن اشعری - غزالي.

فلسفه و ترجمه آن: کتب فلسفه- مترجمین نامی -روایت وروات- اصمعی.

ص: 118

4 - عصر انحطاط : تسلط ترك بر دولتهای عربی - حال لغت درین عصر - نشر و زبان گفتگو - خطابه - خط - حافظ عثمان - انشاء نامه- نگاری - نویسندگان این عصر- محیی الدین عبد الطاهر - شهاب الدین فضل الله - لسان الدين خطيب .

تدوین و تصنيف : ابن خلکان- ابن خلدون - جلال الدین سبوطی شعر وشعرا - بوحيرى - صفى الدين حلى - ابن نباته - ا بن معتوق

5- عصر نهضت: تأثیر ادب اروپائی در ادب عرب- اعزام دانشجو باروپا- نثر و زبان گفتگو - خطابه - خط - عبد الله بك زهدی - فن نگارش نامه نگاری

نویسندگی و نویسندگان و شعرا و تصنیف و مصنفین- رفاعة رافع الطهطاوى - عبد الله فكرى - على مبارك - شيخ محمد عبده شيخ حمزه فتح الله - باحثة الباديه - جرجی زیدان - دکتر طه حسین منفلوطی- نیکولا حداد-محمد حافظ ابراهيم - احمد شوقی-عبدالکریم سلمان- جبران خلیل جبران - شبلی شمیل - سلامه موسی- شيخ ناصيف يازجي - معلم بطرس البستاني - فريد وجدى - ابراهيم يازجي - عباس محمود عقاد - نيكلافياض - رصافی - بشارة خورى ( الاخطل الصغير) الياس فرحات - خليل مطران - جرج جرداق .

6--ارزیابی کار اقوام غیر عرب دربارهٔ زبان و ادبیات عرب :

رابطه ایران و عرب و کارهای ادبی و علمی ایرانیان بزبان عربی از ترجمه و تصنیف و تألیف در زمینه های مختلف از نحو و صرف و بلاغت وعلوم فلسفه و دین و معرفی مصنفین و مؤلفین و محققین

رابطه اندلس با عرب و کارهای ادبی و علمی علماء اندلس - زبان

ص: 119

و ادبیات عرب و خط و شعر و نثر عربی در اندلس و معرفی نویسندگان و مصنفین و محققین و مؤلفين اندلسی

رابطه اروپائیان با عرب و خدمتهائی که آنها در عصر اخير بزبان عرب کرده اند و معرفی نویسندگان و محققین مشهور اروپائی .

بررسی اجمالی درباره زبان عربی استعمال لغات و طرز تلفظ و لهجه های مختلف در کشورهائیکه بزبان عربی تکلم میکنند

ما خذ :

1 - تاريخ آداب اللغة العربيه جرجی زیدان

2 - تاريخ التمدن اسلامی » »

3 - تاريخ الادب العربي احمد حسن زیات

4 - تاريخ الادب العربي نديم عدى

5 - تاريخ آداب اللغة العربيه مصطفى صادق الرافي

6 - الوسيط في الأدب العربي شیخ احمد اسکندری و شیخ مصطفی عنانی

7- آداب اللغة العربيه وتاريخها دکتر محمد محمدی

8 - درس اللغة والادب » » »

9 - تاريخ الادب العربي ( عصرهای جاهلی و اموی و عباسي ومماليك عثمانی ) بیومی

10 - جواهر الادب احمد الهاشمی

11 - الجديد فى الادب العربي وتاريخه حنا الفاخوري

12 - متون عربی پیشینیان و کارهای مستشرقین

13 - تاريخ الادب العربي بروکلمن

ص: 120

ترجمه متون ادبی درس شماره 108 ( 2 واحد )

قطعاتی از نهج البلاغه - نامه ای بمعاویه - جوابیه معاویه - نامه ای بیکی از کارگزاران : ( اما بعد فانى كنت اشركتك في امانتی و ...) نامه ای بعثمان بن حنیف انصاری عامل علی (علیه السلام) در بصره (اما بعديا ابن حنيف فقد ... ) - گفتار او به کمیل بن زياد نخعى ( ان هذ القلوب أوعيه ... )

ترجمه متون ادبی درس شماره 208 ( 2 واحد )

ترجمه عربی بفارسی قطعاتی از :

لامية العجم طغرائی اصفهانی بمطلع : اصالة الراى صانتني على الحظل- معلقه امرء القيس بمطلع : قفا نبك من ذكرى حبيب و منزل - خطبه شقشقیه از نهج البلاغه - نامۀ على (علیه السلام) بمالك اشتر - خطبه هما م - خطبه توصیه - خطبه جهاد - اشعار بختری راجع بایوان کسری - نمونه هائی از اشعار متنبي - في المدح ( على قدر اهل القوم ) - في الرثاء ( الا لاارى الاحداث مدحاً ولاذما ) - في الفخر ( واحد قلباه ! ...) - في الهجاء ( عيد باية حال حدت ياعيد 00 ) - في الحكمة ( ارى كلنا يبغى الحياة لنفسه ) - في الوجدان ( ملومكما يجل عن الملام ) - اشعار ابن و ردی (اعتزل ذكر الاعانى والغزل..)

تبصره - در این دروس قطعاتی از نثر و نظم فارسی با نتخاب استاد بعربی ترجمه میگردد و قطعاتی از نثر و نظم عربی و مخصوصاً شاهکارهای ادبی ادوار مختلف بفارسی برگردانده میشود

ص: 121

تحقیق در ادوار مختلف زبان درس شماره 109 ( 2 واحد )

دانشجویان در طی سال بایست حداقل سه کنفرانس درباره موضوعات مختلف از مؤلفین زیر تهیه و ایراد نمایند. یکی از این کنفرانسها بصورت رساله پایان تحصیلی تدوین میگردد ، استاد مخصوصاً باید در راهنمائیهای خود سبك نوشتن و طریقه تألیف و تصنیف را بدانشجو بیاموزد . نثر: جاحظ (البيان والتبيين- البخلاء- كتاب الحيوان- المحاسن والاضداد) ابی تما م ( ديوان الحماسه ) المزروقي ( شرح ديوان الحماسه ) سيوطى (الاتقان) - شهرستانی ( الملل والنحل ) - حریری (مقامات) ابن اثير (الوشى المرقوم- المثل السائر) - طبرى (تاریخ) - (سیره عنتره ) ( الف ليل وليلة ) - مسعودى ( مروج الذهب - التنبيه و الاشراف) ابن خلدون ( مقدمۀ تاريخ )- ابن بطوطه ( رحلة ) - ابن جبير (رحلة) ابن مقفع ( الادب الصغير - الادب الكبير - درة التميمه) علی بن ابیطالب (علیه السلام) (امثال و حكم)- منفلوطی (النظرات و العبرات) سهروردی ( حكمت الاشراق ) -طه حسين ( الادب الجاهلي) جرجی زیدان (تاريخ التمدن الاسلامي - قصص تاريخي - آداب المغة قزوینی ( عجائب المخلوقات - آثار البلاد و اخبار العباد) ابن عبد ربه (عقد الفريد) - المقرى (نفح الطيب) - ثعالبى ( يتيمة الدهر) ابن الطقطقى ( الفخرى فى الاداب السلطانيه ) ابن سعد ( كتاب الطبقات) البلاذرى ( فتوح البلدان ) - ابن خلکان ( وفیات الاعیان) - الاصفهاني (کتاب الاغاني) - المبرد ( الكامل)- ابن الخطيب (الاحاطه) - ابن ابی الحدید ( شرح نهج البلاغه) اصطخرى (مسالك الممالك)- ابن النديم ( النهرست) الباقلاني ( اعجاز القرآن ) - ابو حيان التوحيدى ( المقابسات)

ص: 122

الجواليقى (المغرب) یاقوت (معجم الادبا)- الذهبي (تذكرة الخطبا) القفطى (تاريخ الحكما)- القلقشندی (صبح الاعشى) - النويرى ( نهایت الادب)

ابي هلال العسكرى ( كتاب الصناعتين)- غزالی (احیاء علوم الدین)

شعر :

1-شعرای نصرانی قبل از اسلام

2 - عمر بن كلثوم - نابغه ذبیانی - عنترة بن شداد - زهير بن ابی سلمی - امرؤ القيس - اعشى - معلقات .

3- تجرى - فزردق - متنبی - شعرای ایرانی که بزبان عربی شعر نوشته اند

4 - احمد شوقى - خليل مطران - جميل الزهادی- شعرای اندلس.

مکالمه عربی درس شماره 111 ( 2 واحد )

مکالمه زبان عربی از دو قسمت مفردات و جملات تشکیل میشود در قسمت مفردات لغاتی که باید تعلیم داده شود بقرار زیر است :

1- همه لغات مربوط به دین، وقت ، جهان و عناصر آن ، ،مدرسه، درختان ، میوه ها و گلها ، کشاورزی ، سبزیها ، حبوبات و گیاهان ، حیوانات و پرندگان و صداهای آنان ، حشرات ، شهروروستا و آنچه در آنجا بچشم میخورد بچشم میخورد ، وسائل نقلیه ، خانه و اثاث آن لوازم سفره ، آشپزخانه ، آرایش و جز آنها ، رنگها و خواص اجسام پوشش و انواع لباسها و پارچه ها خوردن و آشامیدن، حوادث، امراض و درمانها ، اعداد اصلی و ترتیبی و غیر اینها، اخلاق و عادات ، مردم و کشورها و آنچه متعلق بآنهاست ، اصطلاحات تجاری .

2- در قسمت جملات ، سئوال وجوابها و همچنین گفتگوهای زیر

ص: 123

تعلیم داده میشود :

سؤال وجواب درباره: سلام و تعارف و احوال پرسی و خداحافظی يا توديع ، وضع هوا و چگونگی آن وقت و ساعت و امور متعلق بآن اجاره کردن مسکن .

گفتگو سر میز غذا ، در کافه ، در دفتر پست ، گفتگو با : تاجر پارچه فروش، مبل ،فروش جواهر فروش ، ساعت فروش یا ساعت ساز

گفتگو با راننده تاکسی و همچنین در دفتر گمرك راجع بامور مسافرت و غیر آن

تعريف حکایات کوتاه و ساده فارسی و از حفظ گفتن آنها سر کلاس ، سخنرانیهای کوتاه، اجرای نمایشنامه های کوتاه

مراجع:

1 -روش مستقیم زبان و ادبیات عرب تألیف حسین خراسانی چاپ تهران 1339

2- مكالمات روزمره عربی » » » » » »

3-شماره های مجله «الاخاء » روزنامه اطلاعات » -

4-الجديد في الأدب العربي » حنا الفاخوري لبنان -

5- الجديد في القرائة العربية » -

ص: 124

برنامه تفصیلی واحدهای رشته های زبان و ادبیات خارجه انگلیسی - فرانسه

ص: 125

ص: 126

توضیحات در بارۀ رشته زبان خارجه

1-کسانی میتوانند دروس شماره 102 و 103 و 104 و 5 10 و 106 107 و 108 را انتخاب نمایند که در امتحان درس 101 موفق شده باشند و نیز کسانی میتوانند درسهای 105 و 109 را انتخاب کنند که در امتحان درس 107 توفیق حاصل کرده باشند

2- برای نیل بدرجه لیسانس زبان خارجه دانشجو باید دست کم 60 واحد تحصیل کند از این تعداد 50 واحد مطابق صورت دروس این رشته اجباری است و بقیه واحدها اختیاری و دانشجو میتواند آنها را از میان دروس زیر انتخاب نماید:

الف- زبان خارجه (زبان دوم) در سه قسمت و هر سال 3 واحد 9 واحد

ب- ادبیات تطبیقی 2 »

ج- زیبا شناسی 2 »

د- روانشناسی عمومی درس شماره 107 و 207 رشته فلسفه و علوم تربیتی 6 »

ه- جامعه شناسی عمومی و تربیتی درس شماره 106 » 4 »

و- مقدمات زبان شناسی 2 »

ز- دستور زبان فارسی درس شمارهٔ 101 رشته ادبیات فارسی 1 »

ح- تاریخ ادبیات فارسی درس شمار های 206و 206 و 306 رشته ادبیات فارسی 6 واحد از 9 واحد

ط - صناعات ادبی درس شماره 104 رشته ادبیات فارسی 3 »

ی- تاريخ تمدن و فرهنك زبان خارجه مربوط 2 »

3- درس شماره 101 که 14 واحد است دارای یک نمره میباشد اگرچه بوسیله چند تن تدریس شود و اگر معدل نمرات دانشجوئی به 10 نرسد دانشجو باید امتحان کلیه 14 واحد را در شهریور ماه تجدید نماید.

ص: 127

برنامه تفصیلی دروس رشته زبان و ادبیات انگلیسی

ص: 128

مبانی زبان خارجه درس شماره 101 (14 واحد )

The general aim of the course is to give students a good command of English in reading, writing and conversation and an introduction to English literature.

For teaching purposes, subjects are divided as follows:

a) Grammar, « Living English Structure » by W. Stannard. Allen will be used, in combination with « A Practical English Grammar for Foreign Students » . By the end of the year, students will be expected to know the grammar necessary for all the exercises marked <<< Intermediate >> in the << Living English Structure ». The grammar section of the first year examination will test knowledge of the grammar mentioned above, i. e., that necessary for the <<< Intermediate » exercises in <<

b) Composition, « English Composition for Foreign students, » by R. R. Campbell, will be used. In the examination, a short composition, about one hour's : work, on a general subject will be expected. There )

ص: 129

will be a choice of subjects, none of which students will have written on during the year. Marks will be lost for untidiness as well as for faults in spelling, grammar and composition.

c ) Specified Texts )

The prisoner of Zenda » by Anthony Hope ».

Jane Eyre » by Charlotte Brontê ».

«Selected poems from « A Book of English Poetry.

The prose texts may be taken as examples of how to write English. The poems are an introduction to English poetry. The examination will test knowledge of these texts by questions on stories, characters and ideas.

d ) Translation, The examination will include a translation from Persian into English and one from English into Persian ).

انشاء ادبی

درس شماره 102 ( 2 واحد ) و 202 (1 واحد)

The primary object of this course is to teach students. to write litterary compositions. Special attention will be paid to selecting and limiting the subject, assembling materials, making an outline and adequate development of the topics of the style. Students will be made acquainted with with different types of composition,

ص: 130

descriptive, narative, business or familiar letters, Prècis writing and they are required to make extensive use of the library.

Text books recommended:

Campbell: English Composition for Foreign Students. Scott: English Composition.

Warriner Griffith: English Grammar and Composition.

قرائت با تفسیر

دروس شماره 103 ( 2 واحد ) و 203 ( 2 واحد )

قرائت متون ادبی

دروس شماره 104 ( 2 واحد ) و 204 (2 واحد )

منظور از این دروس آشنائی کامل با آثار ادبی نظم و نثر و شاهکارهای ادوار مختلف زبان خارجه میباشد در ضمن قرائت نکات مهم جملات نامأنوس و تركيبات مخصوص وسبك نويسنده مورد توجه قرار میگیرد

کتب زیر در سال تحصیلی جاری مطالعه میگردد:

Shakespeare: The Merchant of Venice. Hamlet.

Shaw Arms and the Man

Steinbeck The Red Pony.

Stories from: Modern English Short Stories.

( World classics/477 )

(Stories from: Great American Stories (ed. Steigner) Selected poems from: A Book of English Poetry (Penguin books

(A Pocket Anthology of American Verse (ed. Williams

ص: 131

معانی بیان درس شماره 105 ( 1 واحد )

With the use of texts as examples the course will give an introduction to the appreciation of different styles of prose and poetry and the rules of versification.

Particular attention will be paid to figures of speech.

دستور زبان

درس شماره 106 ( 2 واحد ) و 206 ( 1 واحد)

A Complete Course of English Grammar will he taught with the main emphasis on the following:

1 - The Parts of speech: Noun - Pronoun - Adjective Verb - Adverb - Proposition-Conjunction- Interjection.

2- The Parts of Sentence: Subject Predicate Complements.

3- The Phrase. Prepositional Adjective - Adverb - ParticiPal Gerund - Infinitive Phrases-The Appositive

4- The Clause. Adjective - Noun -Subordinate -Adverb clauses - Elliptical clause · -

Correct use of Pronouns, verbs, Adjectives and Adverbs.

تاریخ ادبیات انگلیسی درس شماره 107 ( 4 واحد)

Introduction The Formation of the English People:

1 - Anglo-Saxon Period The Seafarer Beowulf

2- The Medieval Period

ص: 132

(Norman conquest and its results Early English and Scottish Ballads - Langland (Piers the Plowman Chaucer (Prologue to the Canterbury Tales, Nun's Priest' S Tale) - Sir Thomas Malory (Morte d'- Arthur).

3- Renaissance :

Sir Thomas More ( Utopia ) - Wyatt and Surrey (Sonnets) - Thomas Sackville John Heywood -George Gascoigne - Edmund Spenser (Amoretti No. 34 75, The Faerie Queene ).

4- The Elizabethan Literature:

Sir Philip Sidney (The Countess of Pembroke 's - Arcadia ) -Richard Hakluyt (The Principal Navigations,.. ) - Sir Walter Ralegh ( The Passionate Man s Pilgrimage; The Nymph's Reply to the Sheepheard ). Robert Greene ( Friar Bacon and Friar Bungay) - George Peele (The Old Wives, Tale) Christopher Marlowe (The Tragical History of Dr. Faustus, The Passionate Shepherd to His Love) William Shakespeare ( Venus and Adonis, Sonnets 18, 29, 55,130;Much Ado about Nothing; Macbeth) -Ben Jonson (The Alchemist) Francis Bacon ( Essays).

5 -The seventeenth Century:

ص: 133

Cavalier Poets Wither, Carew, Suckling, Lovelace, Herrick - John Donne (The Autumnal; Letters ) - John Milton (L' Allegro, Il Penseroso; of Education, Paradise Lost) -Thomas Hobbes (The Leviathan)-John Locke (Some Thoughts Concerning Education) - Sir Isaac Newton ( Philosophiae Naturalis Principia Mathematica) Samuel Pepys (Diary) - John Evelyn (Memoirs) - John Dryden ( Absalom and Achitophel; Aurang Zebe, Fables Ancient and Modern; of Drammatik Poesie ; An Essay),

Textbook Recommended:

English Literature, a Survey for Students, » by John Burgess Wilson»

N. B. - The texts prescribed must all be studied by the students.

Examination questions will not necessarily be restricted to the contents of the text - book and texts not read in class will not necessarily be excluded from the final examination.

Questions will take the form of short essays on the subject, and a choice will be given.

تاریخ ادبیات درس شماره 207 ( 4 واحد )

1 - The Eighteenth Century:

ص: 134

General View

1 - Triumph of Neo Classicism:

Addison (The Spectator) - Steele (The Tatler ) - J. Swift (The Drapiers Letters No. 4, 5) - Daniel Defoe (True Born Englishman) Alexander Pope ( The Rape of the Lock ).

2 -(The Decline of Neo-Classicism: Samuel Johnson (The Rambler ) - J. Boswell (The Life of Samuel Johnson) - Goldsmith ( The Vicar of the Wakefield) - Th. Gray (An Elegy Written in a Country Church Yard) W. Blake ( Songs of Experience) R. Burns (Songs) - E. Gibbon (History) Benj. Franklin (Auto - Biography) - Ed. Burke ( on Conciliation with America) - Tho. Paine ( The Rights of Man ) Th. Jefferson (the Declaration of Independence

II- The Nineteenth Century

General View

I. Triumph of -Romanticism:

Wordsworth ( Sonnets; Lucy Poems ) Coleridge (Kubla khan ) - Jane Austen ( Pride and Prejudice) Scott (Ivanhoe). Byron (the Vision of Judgment ) Shelley (O World O Time! ; The Cloud William.

ص: 135

(C. Bryent ( To a Waterfowl) - J . Keats ( Ode to Nightingale) - Southey ( A Vision of judgment

2. (The Victorian Age: (Macaulay (Essay on Milton) - Washington Irving (Alhambra) - Emerson ( Essays) Thoreau ( Walden) and transcendentalism Thomas Carlyle Life of Mahomet Prescott (History of the Conquest of Peru ) Charles Dickens (Great Expectations) F. Cooper (The Deerslayer) J. Hawthorne ( The Scarlet Letter). R. L. Stevenson (Dr. Jekyll and Mr. Hyde) Melville ( Moby Dick) W. Whitman ( Leaves of Grass) - Stowe (Uncle Tom's Cabin) Tennyson ( Thd Poet : Lucretius ) - Longfellow ; (Evangeline). Ed. Allan Poe ( The Raven) – Robert Browning (Andrea del Sarto) Matthew Arnold (Sohrab and Rustum

ترجمه متون ادبی درس شماره 108 ( 2 واحد )

در این دروس قطعاتی از متون ادبی و نوشتهٔ مؤلفين مشهور زبان خارجه بفارسی ترجمه میشود و قطعاتی از شاهکارهای ادب فارسی بزبان خارجه برگردانده میگردد .

نكات حساس ، اصطلاحات مخصوص و یافتن ضرب المثلهای مترادف در دو زبان باید مورد توجه قرار گیرد

ص: 136

انتخاب متون نظم و نثر باید طوری باشد که دانشجويان بسبكها و ادوار ادبی مختلف دو زبان آشنائی پیدا نمایند

تحقیق در ادوار مختلف زبان درس شماره 109 (2 واحد)

This course is intended to acquaint students further with the main periods of English literature by means of lectures prepared and delivered by themselves.

Each student should prepare at least three such lectures during the academic year on subjects aproved by the teacher. The preparation and presentation will be controlled and the subjects will be discussed and commented on in session.

One of those subjects will be taken as the research subject of each student and submitted in the form of a thesis at the end of the year.

تاریخ زبان درس شماره 111 ( 1 واحد )

Lectures will be given covering : the following subjects

The Indo-European Family The Anglo-Saxon Conquest - Old English Dialects - The Characteristics Of old English Foreign Influence On Old English -The Norman Conquest - French in England The re-establishment of English - The Characteristics of

ص: 137

Middle English - Middle English Dialcets - The Rise of Standard English - The Rensaissance and English - Problems of Spelling and Enrichment in Early Modern English Standardisation and Refinement The Spread of English The Development of Modern Uses of Certain Form Influences on The Modern Language. The English Language,by Sambrooke, Will be used as a basis for the course, though examination questions will not necessarily be restricted to the contents of this book. Questions will take the form of short essays on the subject, and a choice will be given .

زبان خارجه دوم درس اختیاری ( 9 واحد )

چون در دبیرستانها منحصراً يك زبان خارجه تدریس میگردد زبان دوم در دانشکده طوری تدریس میشود که دانشجو پس از اتمام واحدها بتواند از کتب و مجلات و آثار نویسندگان معاصر استفاده کرده و قادر بمکالمه روزمره و ترجمه ساده از آن زبان باشد . برنامه در حدود دوره شش ساله متوسطه و باروش مستقیم تدریس میشود .

کتب زیر مورد استفاده قرار میگیرد:

1- فرانسه Mauger. Livre. I-II

2-انگلیسی Direct Method. I-IV

3- آلمانی Deutsche Sprachlehre für Ausländer

ص: 138

برنامه تفصیلی دروس رشته زبان و ادبیات فرانسه

ص: 139

مبانی زبان درس شماره 101 (14 واحد)

L'objet principal de ce cours est de donner aux étudiants des connaissances approfondies afin de compléter les notions acquises dans les lycées .

Pour faciliter ce programme les matières seront distribuées de la façon suivante :

Thèmes et versions: 2 heures. Rédaction 2 heures Dictée_Grammaire 3 heures.

Explication de textes situés dans la civilisation de leur époque : 4 heure

Lecture, langage, phonétique conversation et Introduction à la Rédaction : 3 heures.

Partage des Cours

Grammaire L'article, le nom, l'adjectif, le pronom, le verbe, les adverbes, les propositions, les conjonctions et les interjections.

Rédaction : Sujets de narration et de dialogues - Descriptions. Résumés des pages choisies des grands écrivains.

Lecture : Textes des manuels employés en classe. Langage, Conversation et Phonétique : Conversat ons journalières portant sur tous les sujets afin d'amener

ص: 140

(VEN)

les étudiants à savoir s'exprimer en tous lieux. Les centres d'intérêt seront fixés par les professeurs.

Les manuels qui seront employés dans cette classe sont les suivants:

Grammaire française: Souché - Grunnenwald. Cours de langue et de civilisation françaises:

Mauger, I, II, III.

Bordas, 5 ème ou 6 ème livre.

Manuel de phonétique : Larousse.

انشاء ادبی درس شماره 102 (2 واحد)

Descriptions ou narrations de scènes observées dans le milieu local.

Descriptions d'objets ou d'ensembles familiers.

Portraits physiques d'hommes et d'animaux.

Portraits moraux. Scènes de la vie sociale.

Description de paysages.

Récit d'imagination.

Lettres:

ص: 141

Lettre familière - Lettre d'affaires Lettre d'excuses Lettre de félicitation.

انشاء ادبی درس شماره 202 ( 1 واحد)

Les connaissances acquises seront utilisées pour rédiger les dissertations littéraires, les portraits, les essais les discours et les thèses se rapportant aux oeuvres des grands écrivains déjà étudiés.

***

قرائت با تفسیر

دروس شماره 103 ( 2 واحد ) و 203 ( 2 واحد )

قرائت متون ادبی

دروس شماره 104 ( 2 واحد ) و 204 ( 2 واحد )

Le but principal de ce cours est de familiariser les étudiants avec les principaux chefs d'oeuvre des - Lettres françaises et de compléter par des lectures supplémentaires les notions déjà acquises en Histoire de la Littérature.

Les auteurs suivants seront étudiés pendant l'année :

1-18 ème et 19 ème Siècles:

-(Montesquieu (Esprit des Lois ) -Voltaire (Candide)__ Rousseau ( Emile) Victor Hugo (Ruy Blas

ص: 142

(Balzac (Le père Goriot ) Pierre Loti (Vers Ispahan

2- Moyen-Age 17 ème Siècle:

(Montaigne (Essais ) Boileau (Art poétique) Corneille (Polyeucte )- Racine (Britannicus )- Molière (Le Bourgeois Gentilhomme

*****

معانی بیان درس شماره 105 ( 1 واحد )

Le travail comportera des exemples tirés des meilleurs écrivains français pour expliquer la façon d'écrire. Des textes en vers et en prose seront donnés à l'appui pour expliquer les notions suivantes :

Qu'est-ce que la Rhétorique? Divisions générales-

Les figures de Style - Les genres Littéraires - Le Plan Usages des Règles en Littérature -

La versification-

دستور زبان درس شماره 106 (2 واحد)

Première Partie :

La Proposition et les groupes de mots dans la phrase. La proposition: le verbe, le sujet, le complément, l' attribut.

Les compléments du verbe.

Les propositions indépendantes.

Les propositions indépendantes: temps et modes.

ص: 143

La phrase interrogative, la phrase négative.

La proposition principale et la proposition subordonnée.

Les subordonnées relatives.

Les subordonnées compléments d'objet, de temps de cause,de but, de conséquence.

Les formes spéciales de la proposition.

Les propositions subordonnées : temps et modes.

Les propositions à un mode impersonnel.

La coordination des mots et des propositions.

Deuxième Partie:

Etude detaillée du nom, les mots qui l' accompagnent, ses compléments, ses équivalents.

Le nom: le complément du nom,les fonctions du nom.

Les mots qui accompagnent le nom : l' article,l' adjectif. qualificatif.

Les autres adjectifs qui accompagnent le nom.

Les équivalents du nom : les pronoms

Les divers pronoms emploi et fonctions.

L'adverbe.

La préposition et les compléments.

ص: 144

Troisième Partie:

La phrase françise: la grammaire et le style.

Le vers français Le vers français français

Le vers français : le compte des syllabes.

la rime . le rythme et la césure.

*****

دستور زبان درس شماره 206 ( 2 واحد)

PREMIERE PARTIE: Etudée détllée du verbe.

Verbes d'état et verbes d'action - Formes: active, passive, pronominale, impersonnelle. Conjugaison et emploi des diffrents temps. Concordnce des temps. es pronoms personnels.

SECONDE PARTIE. La phrase et ses diverses formes.

Etude détaillée des propositions subordonnées.

Conjonctions de coordination et de subordination.

Les pronoms relatifs et les subordonées relatives. Fonction des pronoms relatifs. Les mots interrogtifs et les subordonnées interrogatives. Les subordonnées de temps. Les subordonnées de cause. les subordonées de but. Les subordonnées de conséquence. es subordonnes de condition. I.es subordonnées de comparaison. Les subordonnées d'opposition.

L'ordre des mots dans la proposition.

ص: 145

L'ordre des propositions dans la phrase. La phrase française la langue littéraire et la langue parlée.

Etude de l'alexandrin et de quelques vers usuels.

Etude de la versification.

Histoire de la langue et du vocabulaire.

تاریخ ادبیات درس شماره 107 ( 4 واحد )

1. Dix-Huitième Siècle.

Considérations génréales.

Sint-Simon (Mémoires) - Marivéux (Le jeu de l'Amour et du Hasard) - Lesage (Gil Blas) Abbé Prvost (Manon Lescaut) - Mrivaux (La vie de Marianne) - Vauvenargues (Oeuvres) -- Montesquieu (Lettres Persénes) - Voltaire (Zadig) - Diderot (L'Encyclopdie). Buffon - J-J. Rosseau (Confessions) - Bernardin de Saint-pierre (Paul et Virginie) - Beaumarchais (Le Mériage de Figéro) - André Chênier (Les Iambes)

*****

2. Dix - Neuvième Siècle. : Vue Générale Le Romantisme, Le Réalisme, Le Symbolisme.

Mme de Staël (de l'Allemagne) - Chateaubriand (René) - Lamartine (Méditations) Victor Hugo (La Légende d es Siècles) Alfred de Vigny (Les

ص: 146

Destinées) - Alfred de Musset (La Nuit de Mai) - Balzac (Illusions Perdues) Stendhal (Le Rouge et le Noir) Mérimée (Le Vase étrusque) George Sand (La Mare au Diable ) - Augustin Thierry - Guizot - Michelet Leconte de Lisle (Midi) – Gustave Flaubert (Salambo) - Emile Zola (l'Assomoir) Alphonse Daudet (Le Petit Chose) Maupassant (La Peur) Fustel de Coulange Renan - Taine - Beaudelaire (Les Fleurs du Mal) - Verlaine (Sagesse) - Mallarmé (Azur)_ Pierre Loti (Azyadé)–

*****

Livres Recommandés: Lagarde et Michard <

تاریخ ادبیات ادبیات درس شماره 207 (4 واحد)

1. Moyen-Age.

Vue Générale :

Les Chansons de Geste, la Chanson de Roland les Cycles - la Littérature Courtoise - l'Histoire de Tristan et Iseut - Chrétien de Troyes - le Cycle de Graal le Roman de Renart les Fabliaux - Villehardouin Froissart (Chroniques) la Farce du Maître Pathelin – Eustache Deschamps (Plaintes d'Amoureux; Qui prendra la Sonnette au chat ) - François Villon (Le

ص: 147

-(Grand Testament) Gringoire (Le Jeu de Prince des Sots

*****

2. Seizième Siècle.

Vue Générale :

(Clément Marot ( Epître à Lyon Janet; Ballade à Madame d'Alençon) - François Rabelais (Pantagruel)- La Pléiade. - Du Bellay (Regrets ) - Ronsard (Amours; Hymnes) - D'Aubigné (Les Tragiques) - Montaigne (Essais

3. Dix-Septième Siècle. -

Vue d' Ensemble.

(Malherbe (La consolation à Du Pérer.) - Corneille (Le Cid) - Descartes (Discours de la Méthode) - Port - Royal et Pascal (Les Provinciales) - La Rochefoucauld (Maximes) Bossuet (Oraisons Funèbres) - La Fontaine (Fables) - Molière (Tartuffe) - Racine (Andromaque) Boileau (Satires) - La Bruyère (Caractères) - Fénelon Télémaque

*****

Livres Recommandés: Lagarde et Michard: «

ص: 148

ترجمه متون ادبی درس شماره 108 ( 2 واحد )

برنامه این درس عیناًهمان درس شماره 108 رشته زبان و ادبیات انگلیسی است .

تحقیق در ادوار مختلف زبان درس شماره 109 (2 واحد)

L'obet de ce cours est d'engager les étudiants, à l'aide de conférences, qu'ils foront eux-mêmes, à entreprendre des études supplémentaires sur la Littérature Française. Chaque étudiant devra préparer pendant l'année scolaire 3 conférences dont les sujets seront choisis par lui et agréés par professeur .

Le travail sera dirigé et les conférences ainsi préparées seront discutées. Des détails complémentaires seront fournis par le professeur.

Une des conférences servira comme thèse principale et sera soumise à la fin de l'année pour être notée.

تاریخ زبان درس شماره 111 (2 واحد)

Géographie. Introduction du Latin en Gaule - La langue romane Langues d' Oil et d'Oc. - Dialectes de ces - deux langues - Histoire du français populaire. Mots d'origine étrangère et savante - Doublets - Mots d'origine historique - Statique de la langue française. Mots nouveaux.

****

ص: 149

برنامه تفصیلی و واحدهای رشته زبان و ادبیات ارمنی

ص: 150

رشته زبان و ادبیات ارمنی

شماره درس نام درس تعداد واحد شماره درس نام درس تعداد واحد شماره درس نام درس تعداد واحد

101 دستور زبان 2 201 دستور زبان 2

102 گرابار 2 202 گرابار 2 302 گرابار 2

103 تاریخ ادبیات 3 203 تاریخ ادبیات 2 303 تاریخ ادبیات 3

104 قرائت متون ادبی 2 204 قرائت متون ادبی 2

105 انشاءادبی 2 205 انشاءادبی 2 305 انشاءادبی 2

106 ترجمه متون ادبی 2 206 ترجمه متون ادبی 2 306 ترجمه متون ادبی 2

107 معانی بیان 1

108 زبان پهلوی 2

203 تاریخ ادبیات 303 تاریخ ادبیات

509 تاریخ تمدن و فرهنگ 1

110 زبان و ادبیات فارسی 2 210 زبان و ادبیات فارسی 2 310 زبان و ادبیات فارسی

111 تاریخ زبان ارمنی 2

جمع 21 15 11

ص: 151

توضیحات درباره رشته زبان و ادبیات ارمنی

1 - دروسی که با شماره صد شروع شده آغازی است و اگر این دروس شماره دویست و یا سیصد هم داشته باشد پیوسته خواهد بود و دانشجویان باید هر سال يك قسمت از دروس پیوسته را بترتیب انتخاب نمایند و اگر در امتحان قسمت پیش توفیق حاصل ننمودند حق انتخاب قسمت بعد را ندارند

2 - کسانی میتوانند درس شماره 107 را انتخاب کنند که در درس های شماره 103 و 203 و 303 موفق شده باشند و نیز کسانی میتوانند درس 108 را برگزینند که در امتحان دروس 101 و 102 و 103 و 104 و 106 و 111 توفیق حاصل نموده باشند

3-درس شماره 108 زبان پهلوی همان در س شماره 108 رشته درس زبان و ادبیات فارسی است

4 - برای نیل بدرجه لیسانس زبان و ادبیات ارمنی دانشجو باید حد اقل 62 واحد تحصيل کند. از این تعداد 47 واحد مطابق صورت دروس این رشته اجباری است و بقیه و احدها اختیاری میباشد دانشجو میتواند 15 واحد دروس اختیاری را از میان درسهای زیر انتخاب نماید

الف - زبان خارجه (در سه سال) 9 واحد

ب - مقدمات روانشناسی 2 »

ج- تاریخ آموزش و پرورش درس شماره 109 رشته فلسفه و علوم تربیتی 2 »

د- اصول آموزش و پرورش درس شماره 102 » » » » 2 »

ه- روانشناسی تربیتی درس شماره 108 » » » » 2 »

ص: 152

و - مقدمات زبانشناسی 2 واحد

ز - تاریخ ادیان 2 »

ح - دستور زبان فارسی درس شماره 101 رشته ادبیات فارسی 1 »

ط- زیباشناسی 2 »

ی- تاریخ اصفهان 2 »

تبصره-دروس انتخابی جده شهادتنامه علوم تربیتی را تشکیل میدهد:

ص: 153

دستور زبان درس شماره 101 (2 واحد)

حروف هجا - حرف و علامت آن، طرز ادای حروف ، حروف صدا دار ، حروف بی صدا، تبدیل حروف بيكديگر ، تأكيد حروف اختلاف حروف در اداء و کتابت ، تبدیل حروف ، حروف محلی

کلمه شنا سی -1- لغات زبان ارمنی - ترتیب قاموس ارمنی - لغات گرفته شده از زبان قدیم 2 - ترکيب كلمات - ساختن لغت انواع ترکیب کلمات در زبان ارمنی کلمات مرکب ، کلمات پیشوند و پسوند داد .

تغییر کلمات در صرف - 1 - پسوند کلمات در موقع صرف 2 - اقسام کلمه - طرز تشخیص اقسام کلمه، اقسام کلمه در زبان ارمنی ( اسم ، صفت . عدد ، ضمير . فعل . قيد . حرف اضافه . حرف ربط صوت) 3-صرف اسماء 4-صرف افعال 5-کلماتی که صرف نمیشوند.

مأخذ :

1-دستور زبان جدید ارمنی تأليف گور گن سواك

2- دستور زبان ارمنی » مانوك آبقيان

دستور زبان درس شماره 201 ( 2 واحد )

كلام و جمله - کلام ، جمله ، جمله ساده و مركب ، ارکان جمله و روابط آنها ، انواع جمله

جمله ساده - ارکان اساسی جمله- جمله اختصاری - ارکان ثانوی جمله، جملات مفصل

فاعل - جملات با فاعل مستتر، جملات بدون فاعل

فعل - افعال ساده، افعال مرکب ، جملاتيكه فعل آنها حذف

ص: 154

شده است ، جملات بدون شخص

اركان ثانوي جمله - متمم های فاعل ، متمم های فعل ، مفعول صريح وغير صريح ، قيود ، كلمات معترضه، اصوات .

روابط ارکان جمله - مطا بقت بر سیب جمله ، مطابقت فعل و فاعل ، تركيب فعل و فاعل در جمله ، مطابقت مضاف و مضاف اليه صفت و موصوف ، بکار بردن صرف اسماء ، قیود و کلمات قیدی

جمله مرکب - روابط جملات معترضه ، حروف ربط و كلمات رابط ، جملات معترضه ، نقل قول مستقیم و غیر مستقیم، نقطه گذاری.

مأخذ :

1-ترکیب جمله در زبان ارمنی گورگن سواك

2- تركيب جمله مانوك آبتیان

زبان قدیم ارمنی درس شماره 102 ( 4 واحد)

قرائت با تفسیر

دستور-اطلاعات مقدماتی .

مأخذ :

1- معلم گرابار هراچیا آجاریان

1- جنگ سخن کاراپت کستانیان

زبان قدیم ارمنی درس شماره 202 ( 2 واحد )

قرائت با تفسیر - قسمتهائی از گریون ، پاوستوس بوزاند ، آگاتانگقوس (آگاتانژ) ، موسی خورنی، يقيشه ( اليز0 ) ، قازار- پارپتسی ، سبیوس ، قوند ، طوما آرتزرونی ، گریگور نارکاتسی

دستور - سیستم حروف در گرابار ، تغییر کلمات در صرف اسم

ص: 155

و صرف آن ، صفت و صرف آن، صرف صفت با اسم ، اعداد و صرف آنها، صرف اعداد با اسم اعداد، ترتیبی، اعداد وصفی ، ضمیر و صرف آن، فعل وصرف آن .

مأخذ :

1-کتاب گرابار آ. آبراهمیان

زبان قدیم ارمنی درس شماره 302 ( 2 واحد )

قرائت با تفسیر - قسمتهائی از زبان قدیم ارمنی که تحت تأثیر زبان یونانی قرار گرفته است ، کتاب مقدس . داوید آنها قت .

دستور - حرف اضافه و كلمات اضافه، قیود ، اصوات ، حرف ربط تركيب جمله در زبان قدیم

مأخذ :

کتاب گرابار آ. آبراهامیان

تاریخ ادبیات درس شماره 103 ( 3 واحد )

تاریخ ادبیات قدیم ارمنی- ادبیات فلكلوريك كهن ، افسانه های کهن ، کشف حروف ارمنی، ادبیات ترجمه ای ، ساهاک پارتو مسروپ ماشتوتس ، يزنيك ، گریون، آگاتا نگقوس ( آگاتانژ ) پاوستوس بوزاند ، موسی خورنی ، یقیشه ( الیزه ) ، قازار پارپتسی ، كوميتاس كاتوليكوس ، طوما آرتزرونی ، موسی کاقانکا تواتسی اشعار مذهبی استپانوس دارو نتسی ، گریکور نارکاتسی .

ماخذ.

1- تاریخ ادبیات قدیم ارمنی جلد اول تأليف مانوك آبقيان

2- تاریخ ادبیات ارمنی تالیف یرواند هایراپتیان

ص: 156

تاریخ ادبیات درس شماره 203 ( 3 واحد )

رنسانس در ادبیات ارمنی: فرقه تو ندر آك ، گريكور ماگيستروس اریستا کس لاستیورتسی ، هوانس سار گاواگ ، داوید آلاو کاوردی ، ماطوس اورهایتسی ، گریگوریرتس ، ساموئل آنتسی ، مخیتار آنتسی نرسس شنور هالی، نرسس لامبرو ناتسی، مخیتار گوش ، وارطان ایگکتسی وا ناکان واردا پت، گراکوس گاندز اکتسی ، وارطان آرولتسی ، ماغا كيا آبقا ، مخیتار آیریو انتسی سمباط سبارابد ، ستپانوس اور بلیان خاچاطور کچارتسی ، فريك ، هوانس ،پلوز ، کنستانتین یرزنکاتسی هوهان ورود نتسی گریکور خلاتتسی گریکوردا تواتسی طوما متزوپنسی آراکل سیو نتسی آرا کل با قیشتسی ، مگریچ نقاش ، کروبه هوانس تلكورانتسی ، گریکور اختامارتسی ، ناهابد كوچاك ، نقاش هوناتان ، ادبیات ارمنی در قرون 17 و 18 ، آرا کل داوریژ تسی ، زاکاریا سارگاواگ ، آبراهام کرتاتسی ، سایات نوا .

مأخذ :

1- تاریخ ادبیات ارمنی جلد دوم تالیف مانوك آبقيان

تاریخ ادبیات درس شماره 303 ( 3 واحد )

ادبیات معاصر - ادبیات ارمنی در ربع آخر قرن هیجده و نیمه اول قرن نوزده هوهان و انا ندتسی ، آرسن با گرادونی ، هوسپ امین هاروتون آراراتیان ، شیرین ، هاروتون آلامداریان ،مسروپ تا غیادیان خاچاطور آبویان، قوند آلیشان ، گابریل پاتکانیان .

ادبیات ارمنی در سالهای 60-50 قرن نوزدهم - ستپانوس نازاریان

ص: 157

ستپان و سکانیان ، هاروتون سوادجیان گریکور چیلینگریان ، میکائیل نالباندیان ، را پائیل پاتکانیان ، سمباط شاهعزیز ، مگردیج پشیکتا شلیان ، پطروس دوریان .

ادبیات ارمنی در سالهای 80-70 قرن نوزدهم، برج بر و شیان قازاروس ،آقایان گابریل سوند و کیان رافی، تزرنتس هاکوب بارونیان.

ادبیات ارمنی در سالهای 90 قرن نوزدهم شیروانزاده ، موراتسان نار-دوس ، هوانس هوانسیان الکساندر تزاتوریان آرپیار آرپیاریان - گریگور زوهراب ، آودیس آهارونیان.

ادبیات ارمنی در بیست سال اول قرن بیستم: هوانس طوما نيان آوديك ايساها كيان ، ورتانس پاپازیان، ميساك متزارنتس ، دانیل- واروژان ، شوشانيك كورغینیان ، واهان دریان

ادبیات ارمنی در سالهای 60-20 قرن بیستم

مأخذ :

1- تاریخ ادبیات جدید ارمنی ( از انتشارات آکادمی ارمنستان ) جلد اول، دوم، سوم، چهارم و پنجم

2- ادبيات يك قرن مناس تاولپولیان جلد اول و دوم

قرائت با تفسیر درس شماره 104 ( 2 واحد ) و 204 (2 واحد )

قرائت نوشته یکی از نویسندگان و تفسیر آن از نظر ،مکتب زبان و سبك

ترجمه متون ادبی

دروس شماره 106 ( 2 واحد) و 206 ( 2 واحد ) و 306 (3 واحد )

مقدمات ترجمه تمرین برای ترجمه از فارسی بارمنی و بالعکس ترجمه یکی از کتب مهم .

ص: 158

معانی و بیان درس شماره 107 (1 واحد)

اهمیت علم معانی و بیان - مبدأ علم معانی و بیان - توضیحاتی در باره فن درست گفتن و در ست نوشتن .

زبان پهلوی درس شماره 108 ( 2 واحد)

این درس عيناً همان درس شماره 108 رشته زبان و ادبیات فارسی است

تاریخ تمدن ارمنی درس شماره 109 ( 1 واحد)

تآتر ، موسیقی ، معماری، نقاشی ، حجاری ، مینیاتور ، مجسمه - سازی ، کتب خطی ، مدارس و دانشگاههای قرون وسطی .

ادبیات فارسی

دروس شماره 110 (2 واحد) و 201 ( 2 واحد )

و 310 (2 واحد)

در متون زیر لغات و اشعار و مضامین و اصطلاحات عرفانی و تجزیه و ترکیب دستوری مورد توجه قرار میگیرد و بطور اختصار تذکر لازم دربارۀ شرح حال وسبك نويسنده داده میشود.

قسمت اول نظم

1 - داستان رستم و سهراب - زال و رودابه - بیژن و منیژه از شاهنامه فردوسی

2 - دو باب از بوستان سعدی و قسمتهائی از مخزن الاسرار نظامی

3 - دفتر اول و دوم مثنوی مولوی

4- قصائدی از جمال الدین عبدالرزاق و کمال الدین اسمعیل - ناصر خسرو خاقانی و منوچهری

ص: 159

5- غزل از حافظ

قسمت دوم . نثر :

1 - مقدمه جوامع الحكايات عوفي

2- مقدمه و دو باب از گلستان سعدی .

3 - پنج روضه از بهارستان جامی

4- دو مقاله از چهار مقاله عروضی .

5- باب چهارم از مرزبان نامه

6 - قسمتهائی از کشف المحجوب - قابوسنامه - راحة الصدور انوار السهيلي - تاريخ بيهقى .

تاریخ زبان ارمنی درس شماره 111 ( 2 واحد )

تکوین زبان ارمنی، ریشه های هند و اروپائی در زبان ارمنی ، تبدیل حروف ساختمان دستوری و طرق صرف، ریشه های هند و اروپائی در زبان ارمنی .

ماخذ :

1-تاریخ زبان ارمنی جلد اول و دوم تألیف هراچیا آجاریان

2- تاریخ زبان ارمنی » گریگور قاپانتسیان

ص: 160

عکس

ص: 161

عکس

ص: 162

عکس

ص: 163

عکس

ص: 164

عکس

ص: 165

عکس

ص: 166

عکس

ص: 167

عکس

ص: 168

عکس

ص: 169

عکس

ص: 170

عکس

ص: 171

عکس

ص: 172

سازمان اداری دانشکده

ریاست دانشکده آقای دکتر عباس فاروقی

معاونت » محمد مهریار

دبیرخانه :

1- آقای رضا شعبانی رئيس

2- » غلامحسین حیدر پور معاون

3- » اکبر منوچهری کارمند

4 - خانم فاطمه ایمانیه ماشین نویس

آموزش:

1 - خانم ویکتوریا بلوچستانی متصدی

2 - آقای عباس نعمت اللهی کارمند

خانم حسینی ماشین نویس

حسابداری و کارپردازی- اموال:

1- آقای علیمردان میرترابی حسابدار

2 - خانم روح انگیز قریشی کارمند

3- آقای عبدالرسول بهروان صاحبجمع اموال

ص: 173

امور دانشجویان :

1- آقای رضا عبداللهی سرپرست

کتابخانه :

1- آقای مرتضی تیموری سرپرست

2 - خانم پروانه الیاسی ماشین نویس

3- خانم جردن »

4- آقای اکبر جواهریان کارمند

5- » حسین اطیابی »

سمعی و بصری :

1 - آقای روغنی متصدی

ص: 174

عکس

ص: 175

عکس

ص: 176

عکس

ص: 177

عکس

ص: 178

عکس

ص: 179

عکس

ص: 180

عکس

ص: 181

عکس

ص: 182

عکس

ص: 183

عکس

ص: 184

عکس

ص: 185

عکس

ص: 186

عکس

ص: 187

عکس

ص: 188

عکس

ص: 189

عکس

ص: 190

عکس

ص: 191

عکس

ص: 192

عکس

ص: 193

عکس

ص: 194

عکس

ص: 195

عکس

ص: 196

عکس

ص: 197

عکس

ص: 198

عکس

ص: 199

برنامه هفتگی رشته های مختلف دانشکده در سال 1341- 1342

عکس

ص: 200

عکس

ص: 201

عکس

ص: 202

عکس

ص: 203

عکس

ص: 204

عکس

ص: 205

عکس

ص: 206

عکس

ص: 207

عکس

ص: 208

عکس

ص: 209

عکس

ص: 210

عکس

ص: 211

عکس

ص: 212

عکس

ص: 213

عکس

ص: 214

عکس

ص: 215

عکس

ص: 216

عکس

ص: 217

عکس

ص: 218

عکس

ص: 219

عکس

ص: 220

عکس

ص: 221

عکس

ص: 222

عکس

ص: 223

عکس

ص: 224

عکس

ص: 225

عکس

ص: 226

عکس

ص: 227

عکس

ص: 228

عکس

ص: 229

عکس

ص: 230

عکس

ص: 231

عکس

ص: 232

عکس

ص: 233

فهرست مطالب

موضوع صفحه

1 - تاریخچه...16-1

2- برنامه تحصیلی و کلیات...30-17

3 - برنامه تفصیلی ادبیات فارسی...64-31

4- برنامه تفصیلی رشته فلسفه و علوم تربیتی...102-65

5- » » » » ادبیات عرب...124-103

6- » » رشته های زبان خارجه انگلیسی فرانسه...149-125

7- » » رشته زبان ارمنی...172-150

8 - سازمان اداری و آموزشی دانشکده...177-173

9 - آمار دانشجویان...178

10- اسامی فارغ التحصيلان...187-179

11- رساله های تحصیلی دانشجویان...197-188

12- برنامه هفتگی رشته های مختلف...198

ص: 236

Officers of Administraton

Dear

Prof. A. Faroughy.Ph.D.; LL. DMS

Assistant Den

M. Mehryar, M. A.

Secretary.

R. Sha'bani,B. A.

Dean of Students :

R. Abd-llahi, B. A.

Librarian.

M. Teymouri, B. A.

Registrar:

Miss. Baluchistani.

Bursar.

A: Mirtorabi.

Audio Visual :

A. Roghani.

All Inquiries Should be Adressed to the

Office of The Dean:

Avenue Shah -Zade Ibrahim

Phone z 21 -20 21-88

ص: 237

غلطنامه

سطر نادرست درست صفحه سطر نادرست درست

1 17 انجمن جامعه 91 2 تلقین تلفیق

2 اسناد استاد 92 6 فهم در نظر فهم و در نظر

16 درس شماره 306 تعداد 3 واحد 92 14 اراده اداره

4 عنصری سبک شعر عنصری 99 2 Descartes Descares

19 كشف المحجوب كشف المحجو 100 2 LaMethode MaMethod

1 منشآت منشآت نصرمشکان 10 12 انبمیسم انیمیسم

1 قصیده زائد است 10 14 کتاب کتابت

11 في الجزء فی الجزئی 1 18 ماضی زائد است

4 20 خویشاندان خویشاوندان 1 20 اما زائد است

4 17 منتخب تاثیر 1 22 مبحث ابدال مبحث ابدال و اعلال

4 8 قوقی وضع قوامی ، وضح 10 22 ابدال اعلان

1 تعریف تصریف 1 21 بازدارد همسرش بازدار و همسرمو

5 شرق نثر 10 3 صاحب ابن صاحب بن

9 فردخ فروخ 10 16 نثر الالی نثر اللآلی

20 داروینچی داوینچی 11 12 صناعات وصناعات

12 الوح الواح 11 14 قافیه حرف قافیه حرف

20 پنجم قرن پنجم قرن 12 14 القوم العزم

15 نفد نقد 121 16 حدت عدت

8 18 بینات تبیینات 12 12 درة التمیمه الدرة الیتیمة

8 14 افتران افتراق 1 1 المغرب ب

18 قرابت فردیت 1 8 تجری- فزردق بحتری-فرزدق

85 7 رشد توسعه رشد و توسعه 12 9 نوشته اند گفته اند

86 4 توجیه انثقال توجیه انتقال 12 10 الزهادی الزهاوی

86 5 بدیگران بازگشت بدیگران و بازگشت 1 10 تعریف حکایات تعریف : حکایات

86 15 فهم رابطه فهم زابطه 1 4 جمله ترکیب جمله

90 12 روش و روش 15 11 ریشه های زبان ریشه زبانهای

ص: 238

درباره مركز

بسمه تعالی
جَاهِدُواْ بِأَمْوَالِكُمْ وَأَنفُسِكُمْ فِي سَبِيلِ اللّهِ ذَلِكُمْ خَيْرٌ لَّكُمْ إِن كُنتُمْ تَعْلَمُونَ
با اموال و جان های خود، در راه خدا جهاد نمایید، این برای شما بهتر است اگر بدانید.
(توبه : 41)
چند سالی است كه مركز تحقيقات رايانه‌ای قائمیه موفق به توليد نرم‌افزارهای تلفن همراه، كتاب‌خانه‌های ديجيتالی و عرضه آن به صورت رایگان شده است. اين مركز كاملا مردمی بوده و با هدايا و نذورات و موقوفات و تخصيص سهم مبارك امام عليه السلام پشتيباني مي‌شود. براي خدمت رسانی بيشتر شما هم می توانيد در هر كجا كه هستيد به جمع افراد خیرانديش مركز بپيونديد.
آیا می‌دانید هر پولی لایق خرج شدن در راه اهلبیت علیهم السلام نیست؟
و هر شخصی این توفیق را نخواهد داشت؟
به شما تبریک میگوییم.
شماره کارت :
6104-3388-0008-7732
شماره حساب بانک ملت :
9586839652
شماره حساب شبا :
IR390120020000009586839652
به نام : ( موسسه تحقیقات رایانه ای قائمیه)
مبالغ هدیه خود را واریز نمایید.
آدرس دفتر مرکزی:
اصفهان -خیابان عبدالرزاق - بازارچه حاج محمد جعفر آباده ای - کوچه شهید محمد حسن توکلی -پلاک 129/34- طبقه اول
وب سایت: www.ghbook.ir
ایمیل: Info@ghbook.ir
تلفن دفتر مرکزی: 03134490125
دفتر تهران: 88318722 ـ 021
بازرگانی و فروش: 09132000109
امور کاربران: 09132000109